沪教版数学三年级上册《千米、米――用小数表示》教学设计.doc
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1、沪教版数学三年级上册千米、米用小数表示教学设计教学目标:1. 知识目标认识千米,知道1千米等于1000米,并能进行相应的换算。通过实践活动,亲身体验1千米究竟是多长,形成对千米的量感。练习以米作单位的路程相加。初步认识小数表示的千米(公里)数。2. 能力目标通过实践活动提高参与数学活动的能力。3. 情感目标在实践、交流、探究与讨论中提高学习数学的兴趣。教学重点:1、认识千米,知道1千米等于1000米。2、亲身体验1千米究竟是多长,形成对千米的量感。教学难点:认识小数表示的千米(公里)数及相应的单位换算。教学准备:教具:课件。学具:计时手表。认知的准备:(1)生活经验、常识。(2)长度米的认识。
2、教学过程:一、引入课件出示题1:理解图意,说说图中的交通标志,再谈谈其中的数学知识。以生活中的实例引入课题,让学生感到生活中处处有数学。二、认识长度单位猜测其中的1km、500m、200m、100m 大概有多长。学生交流。你还了解有关千米与米的什么知识?1km=1000m从文字与数射线上进一步理解(见书P37)。表示较长的路程时,经常用km作单位。1公里也就是1千米。举例说说生活中用到千米或公里的情况。老师做一些介绍。比如:金山区境内有23.3公里的海岸线。陆地东南6.2公里海面上的大金山、小金山和浮山三岛,是沪上唯一的自然生态保护区,生长着上海地区陆上早已绝迹的原始植被和珍稀动植物。上海市区
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