沪教版:一下《两位数加两位数(不进位)》课评.doc
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1、沪教版:一下两位数加两位数(不进位)课评1.教学思路清晰,教学设计有层次。整节课,教师能根据教学内容,因材施教地制定了教学思路。老师特别注重学生动手、主动探究的训练,突出重点难点的内容。整个教学详略得当,重、难点把握准确。这样的设计,既符合学生年龄特点和认知规律,又体现了以学生为主体的学习过程,培养了学生的学习能力。2. 探求新知重过程与方法。我觉得这节课充分地体现了新的数学课程理念。在理解算法的过程中,老师始终让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识,获取学习方法。始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念,取得了十分明显的教学效果。3.练习中,发展学生思维,促进技能形成。本节课练
2、习题的设计,紧扣重点,层次清楚,题型多样,并体现面向全班学生,因材施教的要求。特别是帮小鸟找家这一题型既锻炼了学生思维的灵活性,又体现了深厚的人文情感,实现了不同的人在数学上得到不同的发展的基本理念。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多
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