二年级上册数学教案-第一单元《长度单位》第2课时认识米∣人教新课标.doc
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1、人教版小学数学二年级上一单元第2课时教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 课题 认识米和用米量单元1学科小数年级2学习目标1结合实际问题,体会测量时选择合适的长度单位的重要性,体会引入较大
2、单位的必要性。2认识长度单位米,认识表示长度单位的符号“m”。初步建立 1米的实际长度表象。3. 培养学生细心、认真的学习习惯,感受教学与实际生活的联系。重点建立1厘米和1米的长度概念难点用测量工具量物体的长度教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习。我们认识了什么长度单位?如何用直尺测量物体长度?在直尺上指出2厘米、4厘米、9厘米的实际长度?学生演示,说一说测量的方法。 复习了尺子的使用方法及注意事项,又为接下来的测量黑板的长度打下基础。讲授新课2.认识米找一生和教师同时测量黑板的长度。看谁先测量出黑板的长度?在测量时,你有什么问题,或有什么想不通的地方,提出来,大家共同解决
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