二年级上册品德教案-2.爱清洁,讲卫生 (2)_教科版.doc
《二年级上册品德教案-2.爱清洁,讲卫生 (2)_教科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册品德教案-2.爱清洁,讲卫生 (2)_教科版.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2.爱清洁,讲卫生死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1教学目标 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言
2、警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2、培
3、养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。3、培养学生健康、快乐的生活态度与情感。2学情分析 我们班上45个孩子,全部来自于城市。上课之前我对班上的家长进行了一个问卷调查,了解到本班学生通过幼儿园和家庭的教育,对于个人卫生的要求比较了解,但很少主动提出洗手、洗头、洗澡、剪指甲等清洁活动,甚至害怕洗头,洗手嫌麻烦,要提醒再三。课间活动时,我了解原因,孩子们说:洗头很怕水进眼睛,而且时间太久很难受;刷牙时牙膏满嘴不舒服,还有点辣辣的;洗手更是感觉很麻烦,想快点结束去玩. 通过以上来自家庭和学生的信息反馈,我感到:第一,学生对洗手的重要性认识还不够深刻,不足与触动他们的内心需求。第二,麻烦、
4、害怕、难受等诸多不良感受,使得学生不太主动甚至不愿意进行洗手、洗头、洗澡、剪指甲等 基础个人卫生。第三,在关注自身或同伴个人卫生状况方面的意识比较淡漠。3重点难点 来源:学#科#网重点:知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要,也是人际交往中的一种文明表现,培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。难点:坚持与习惯。尝试通过用自己喜欢的方式,让个人卫生工作不再麻烦,达到愿意做的目的;利用家庭资源,设计“干净大王PK赛”活动,督促坚持,促进习惯的养成。4教学过程 活动1【导入】游戏导入引出课题(围绕“嫌麻烦”) 师:昨天老师收到了一位妈妈的来信。(PPT妈妈的苦恼)师:妈妈的苦恼是什么
5、?师:今天我们就来学习我的手儿真干净(卡片)活动2【讲授】保持手的干净、清洁 (一)无处不在的细菌(围绕“后果”)细菌,(PPT“忙碌的小手”照片配音)师:先来听听小手怎么说?以手的口吻叙述:我是小手儿,呈现场景(乘汽车)(推开教室门)(拿书包)(滑扶梯)(打喷嚏)(玩球)(用钱)(抱猫猫)(吃面包)(肚子痛)画面定格动作;师:这是怎么回事呢?(生:有细菌)师:把这双手放到显微镜下,一起来看看上面的细菌吧。2、显微镜下手上细菌的特写(PPT“细菌大显身”各色细菌-小孩手的特写师:看见集体现身的细菌,你的感受?师:这些细菌什么时候来到手上的呢?(PPT“狡猾的细菌”-对应上面场景连播照片手部特写
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册品德教案-2.爱清洁,讲卫生 2_教科版 年级 上册 品德 教案 清洁 讲卫生 教科版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1875762.html