二年级上册语文教案-24夸父追日_鄂教版.doc
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1、夸父追日要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师
2、”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、 学会课后6个生字,会认6个生字。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮
3、读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、学习用普通话正确流利的朗读课文,能把听到的神话故事讲给别人听。3、通过课文的学习,让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明,勇敢顽强的精神。教学重点:1、 学会课后6个生字,会认6个生字。2、学习用普通话正确流利的朗读课文,能把听到的神话故事讲给别人听。教学难点:通过课文的学习,让学生在奇特的想象中感受夸父热爱光明,勇敢顽强的精神。课时安排:二课时第一课时教学目标:1、
4、学会课后3个生字,会认6个生字。2、正确、流利的朗读课文。3、学习课文的1、2自然段,让学生了解夸父为什么要追日。教学重点:1、学会课后3个生字,会认6个生字。 2、正确、流利的朗读课文。教学难点:学习课文的1、2自然段,让学生了解夸父为什么要追日。教学用具:生字卡片、教学挂图 教学过程:一、激趣导入。1、同学们,你们喜欢听神话故事吗?你听过什么神话故事?会讲吗?现在,老师给你们讲个神话故事夸父追日。2、 指名读题,全班齐读。二、初读课文。1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2、出示生字卡片,检查生字读音
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