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1、湖北省鄂州市2018学年八年级下学期期中考试数学试题一、选择题(310=30分)1、下列算式中正确的是A、 B、(3.14-)0=1C、 D、2、设m=2 0 n=(-3)2 p= q=( )-1,则m、n、p、q由小到大排列为A 、p3、若分式 的值为0,则b的值为A、1 B、-1 C、1 D、24、下列命题不成立的是A、三个角的度数之比为1:3:4的三角形是直角三角形B、三个角的度数比为1: :2的三角形是直角三角形C、三边长度比为1: : 的三角形是直角三角形D、三边长度之比为 : :2的三角形是直角三角形9、如图,点A是反比例函数 (x0)的图象上任意一点,ABx轴交反比例函数 的图象
2、于点B,以AB作平形边四形ABCD,其中C、D在x轴上,则S平形边四形ABCD为A、2 B、3 C、4 D、510、如图所示,梯子AB靠在墙上,梯子的底端A到墙根O的距离为2m,梯子顶端B到地面距离为7m,现将梯子的底端A向外移动到A,使梯子的底端A到墙根O的距离等于3m,同时梯子的顶端B下降至B,那么BB的长为A、等于1m B、大于1m C、小于1m D、以上答案都不对二、填空题(38=24分)11、用四舍五入法把数-0.02009(精确到万分位)用科学记数法 表示为 。12、若 ,则 = 。13、下列各式中计算结果正确的有 。(填序号) ab =a 14、若RtABC中AC=3,BC=4,
3、则AB= 。15、若y-2与x成反比例且当x=3时y=1,则y与x之间函数关系式为 。16、如图,双曲线 在第一象限内如图所示作一条平行y轴的直线分别交双曲线于A、B两点,连OA、OB,则SOAB= 。17、若A、B两点关于y轴对称且点A在双曲线 上,点B在直线 上,若点B坐标为(m,- n),则 的值为 。18、如图,大正方形面积13,小正方形面积为1,直角三角形的两直角边为a,b,求a+b= 。2018年春八年级期中考试数 学 试 题()一、选择题(310=30分)题号12345678910答案二、填空题(38=24分)11、 12、 13、 14、15、 16、 17、 18、三、解答题
4、(66分)19、计算或解方程。(10分)20、化简求值。(12分)化简代数式 ,并从-12中选择一个你喜欢的整数代入,求出代数式的值。已知 ,求有理数A、B的值。22、(10分)某商店一次用600元购进2B铅笔若干枝,第二次又用600元购进该款铅笔,但这次每支进价是第一次进价的 倍,购进数量比第一次少30支。(1)求第一次每支铅笔的进价是多少元?观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,
5、引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌
6、握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。(2) 若要求这两次购进的铅笔按同一价格全部销售完毕,获利不低于420元,问每支售价至少是多少元?要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿
7、的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。知识拓展 利用图(2)的直角梯形,我们可以证明 ,其证明步骤如下:BC=a+b,AD= .语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。又在直角梯形ABCD中有直角腰BC 斜腰AD(填,或=),即第 4 页
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