二年级上册语文教案-23 纸船和风筝 _人教部编版.doc
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1、课 题23.纸船和风筝课型新授课执 教课时2课时教学目标来源:学_科_网1、认识“8个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和熊友谊。3、借助插图,了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化,使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点、难点1、了解课文内容,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受2、感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。教学准备生字卡片、小黑板、教学挂图教学过程教师复备第一课时教学目标:1.积累字词2.了解析课文,感受文中松鼠和小熊的友情。(一)导入新课。 1、师:同学们,看了这个题目你想不想知道纸船和风筝到底是谁的呢?学生:想。师:那我们一起到文中去找一找
2、答案吧。 (二)初读课文,学习生字。 1、自由读课文:借助拼音读准字音。找出刚才质疑的答案。(纸船是松鼠的,风筝是小熊的。) 2、标出自然段,圈出生字,并大声地读几遍。 3、出示卡片,让学生认读,开火车读。(老师及时纠正学生的错误) 来源:学科网ZXXK4、利用图画辅助识字:观察一、二幅图,体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思。 5、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音,理解字义。来源:学科网ZXXK 6、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。 幸:上下结构,上面是“土”不是“士” 。 祝福:两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。 7、玩游戏 (游
3、戏规则:把生字放在一个圆盘里,老师随意设置一个“炸弹”, 这个“炸弹”同学们是不可以读出声的,然后老师指哪个就读哪个,速度要快,如果指到炸弹,学生读出声,我们就“炸”他。) (三) 默读课文:说说你读后有什么感受。 1、师:刚才我们已经知道纸船是,生:(松鼠的),师:风筝是生:(小熊的)。 2、松鼠和小熊是好朋友,他们是怎样成为好朋友的呢?(他们互相敬意,互相祝福。)3、他们是怎样互相祝福的?请你读一读课文中的相关段落。 4、松鼠和小熊拿到对方的礼物,看到上面的字怎么了?(乐坏了)5、你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读)6、可是有一天发生了什么事?他们的纸船和风筝还存在吗? 7、小熊和小松
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