二年级上册语文教案_1.3植物妈妈有办法|人教部编版.doc
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1、植物妈妈有办法教学设计语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
2、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 知识与能力:这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长
3、、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字,会写“已”“甲”等10个会写字。3引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的含义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。4指导学生根据课文内容编写其他植物传播种子办法的儿歌,提升语言运用的能力。过程与方法:1师生合作、同桌合作探究,交流反馈。2结合课文情境,联系生活实际。情感态度与价值观:引导学生感受植物传播种
4、子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。2、 教学重难点教学重点:1指导学生认识“旅”“蒲”等12个认读字,会写“已”“甲”等10个会写字。2引导学生了解“四海为家”“降落伞”“纷纷出发”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义,感受语言的趣味,了解植物传播种子的方法。教学难点:引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇,感受大自然的奇妙,有探究科学的愿望。三、教学策略1联系生活实际,感受蒲公英传播种子的方法。2观察事物苍耳,亲身实践,体验苍耳传播种子的方法。3观看视频,了解豌豆传播种子的方法。4集中识字与随文识字结合,重视在阅读中复现认读字。5通过自读、同桌合作读、师生接读、全班齐读、男女生
5、轮读等多种形式的读,在感受和了解课文内容的基础上,熟读成诵。四、教学过程(一)导入新课1出示课题,读一读。2植物种子长大了成熟了,就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子,传播种子的吗?这节课我们就来学习植物妈妈有办法。(二)字词学习1读一读课文,把生字条里面的认读字在课文中圈出来,读一读,再读读生字所在的词语。2出示课件:词语(1)认读字所在的词语:旅行、蒲公英、娃娃、纷纷、苍耳、知识(2)需要借助图片了解的词语及相应图片:降落伞、山洼、带刺的铠甲(3)需要声音和动作了解的词语:啪地一声、炸开、观察、蹦着跳着(4)课后练习中AABB式词语小老师带读。引导学生通过看
6、图片、做动作了解词语,并拓展AABB式词语。3词语送进句子里,你还会读吗?课件:孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。那里有许许多多的知识,粗心的小朋友却得不到它。学生读课件中句子,引导学生发现同音字“得”在课文中的不同读音。(三)新课讲授1初读课文,整体感知。(1)同学们,你们知道植物的家在哪里吗?引导学生说出田野、草原、山间、海边等地方,感受“四海为家”。(2)每个地方都可能是植物的家,这就是课文中说的“四海为家”。读一读。(3)牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法呢?快打开书,读一读课文,借助拼音把字音读准确。2联系生活,了解蒲公英传播种子的方法,读出感受。(1)出示图片:蒲公
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