二年级上册音乐教案-打花巴掌 (3)|人音版(简谱)(2014秋).doc
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1、1教学目标 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”
2、,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、让学生学会歌曲打花巴掌,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。来源:学科网ZXXK家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园
3、就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏,在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。2学情分析 我校学生大部分来自城乡不同地方,学生的接受能力有别,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。大部分学生有一定的表演欲望,但可能在情感表达和音乐表现能力上有所欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激动中,享受美感,陶冶性情。二年级的小朋友知识容量比较
4、少,良好的音乐学习习惯还有待继续提高。各种音乐知识和技能的学习也是穿插在参与活动中获取。3重点难点 教学重点:用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌,表现歌曲的风格。教学难点:一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。4教学过程 来源:学科网教学内容:歌曲打花巴掌教学目标:一、让学生学会歌曲打花巴掌,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏,在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。教学重点:用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌,表现歌曲的风格。教学难点:一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。来
5、源:学*科*网课时安排:一课时教学准备:钢琴、多媒体课件、节奏卡教学过程:一、激趣导入伴随着美妙的铃声,开始了这节音乐课,小朋友们,你们准备好了吗?(师生互动拍手)来源:学|科|网1、小朋友们请站好,灵巧的小手在哪里?小朋友们已站好,灵巧的小手在这里小手拍一拍,小手抖一抖、小手摇一摇、小手摆一摆,小手扭一扭、小手握一握、最后这两个动作与合作完成,第二遍时加快速度!亲爱的同学你真棒2、师:同学们,老师知道你们都很喜欢玩游戏,能说说平时你们都做什么游戏吗?生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子3、师:会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老师也带来一个游戏,想请大家和我一起玩,你们愿意吗?但是在做游戏前,要过
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