二年级上册语文教案-3 植物妈妈有办法|人教(部编版)(2016).doc
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1、课题3.植物妈妈有办法总课时2使用时间一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)1.学习课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。二、教学重难点分析教学重点1.识记生字、词。教学难点2.学习课文,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。三、教学策略选择(教法、学法)朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法。课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。四、教学资源准备1.多媒体课件、苍耳实物、植物图片。五、教学过程第 1课时一、启发谈话,导入新课同
2、学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法)二、整体感知,了解课文内容1.教师范读课文。播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子课件,教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?2.学生自读课文。师:这些植物,他们要是想让自己的孩子换个地方,扎根、发芽、结果,该怎么办呢?导入课文,老师朗读第一小节,师生用问答的方式朗读课文,考察学生预习情况。(1)请小朋友用自己喜
3、欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课文,达到读得正确、读得流利的。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。3讨论:课文主要写了什么?三、识记生字,练习写字1.识记生字。(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。师:大家预习的不错哦。老师想知道这些生字宝宝你们是怎么认识?指导学生认词语、生字。观察果实,和老师谈话,引发探究兴趣。和老师合作读课文。认词语:旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、乘着、纷纷苍耳、山洼、啪、蹦跳、观察、认识分类认生字:旅、降、蹦、察、乘;纷、识、苍、啪、洼、娃、(2
4、)小组交流,互帮互学。(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。(4)课堂交流。开展“我会认”的活动,让学生走上讲台认读生字,并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后,其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。2.练习写字。(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。(3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。第 2 课时一、学生自学
5、,初步理解课文内容1.学生自读课文,思考:你从文中读懂了什么?用“”划出相关的语句。2.课堂交流,汇报自学成果。引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果。、二、研读课文,探究感悟1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明”时:说到这里,你有什么问题要提出来吗?生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是
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