二年级上册语文课堂实录-9.青蛙看海_苏教版.doc
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1、青蛙看海死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标。1有感情地分角色朗读课文。2通过各种形式的朗读,理解课文内容,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。教学重点、难点教学重点:有感情地分角色朗读课文。教学难点:理解文中蕴含的深刻道理。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学
2、生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学准备:多媒体课件、动物头像。师:走进青蛙看海,举起右手,一起写课题,提示每一笔画。师:请同学们打开书59页,轻声读课文,注意要求:1、借助拼音,读准字音,读通句子,读通课文。2、标出段序。生:自由轻声读课文。师:都读好了吗?生:读好了师:谁说说多少自然段?一齐说生:12师:对照大屏幕,看看是否都
3、标正确了,不对的,赶快改正。读书很认真,但是光认真还不行,还要把平、翘舌音读准了才行。同着一人读一节,开始纠字音。开始吧。生:同桌合作读。师:这一次读,老师发现,可比刚才人真多了。能够读通句子、读准字音的在哪儿呀?那么多,第一节,我们一起来。生:齐读第一节。“青蛙”师:注意登上,后鼻音。青蛙都见过,苍蝇什么样儿?图:苍蝇、苍蝇,试着读读生:齐读两遍师:小耳朵真会听。苍鹰告诉青蛙,要想看到大海,就要登上高山。出示:登上生:登字头师:谁能说说登的笔顺。生:数笔顺。师:你怎么能这么准确、这么快说出这个字的笔顺?生:预习的时候很好的预习过。师:习惯真好,预习时就可以根据课后题预习笔顺。生:数笔顺,其他
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