二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-龟兔赛跑 (2)_人教新课标(2014秋).doc
《二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-龟兔赛跑 (2)_人教新课标(2014秋).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-龟兔赛跑 (2)_人教新课标(2014秋).doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、龟兔赛跑 教学设计要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生
2、动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 1教学目标 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身
3、价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,表现兔子的音乐是由单簧管演奏的,并记忆乌龟和兔子的主题。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2能根据音乐的进行,想象故事情节。3随音乐分角色进行表演。2学情分析 二年级学好动、好奇、
4、好问的特点,对于欣赏课需要他们认真聆听后体会音乐来说难度有一些,但是他们喜欢律动、且喜欢听故事的特点又非常适合这一堂课的设计。3重点难点 1能听辨出音乐情绪的变化,并用简单的图式表现。2知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管,并熟悉这两种乐器的音色。来源:学科网ZXXK3随音乐分角色进行简单的表演时,能根据音乐的进行想象故事的情节。4教学过程 活动1【导入】随旋律律动 一、导入新课(一)师:孩子们,欢迎音乐森林!【图片1】通过模仿动物的律动使一组组的孩子到自己的位置,随音乐一组一组做动作。第一组:小花猫第二组:小鸟第三组:大象第四组:小猴子1、师:孩子们,你们真可爱!今天我们音乐森林还有哪
5、些小动物来了呀?【图片2】师:看,动物们正排队欢迎我们呢!【图片3】动物们站成了三组,第一组有小兔子、小鸡和小猫;第二组有乌龟、小鸭和小羊;第三组有大老虎和大狮子。现在老师来弹奏三段旋律,请你们说说分别是形容的哪组小动物们。并且请大家想想用那种颜色来形容它们最准确。我们现在来听听第一段旋律。2、教师弹奏第一段(乌龟组)旋律,请学生回答。师:这段旋律听起来是哪一组动物的形象?(生答第二组,因为音乐听起来很缓慢)你会用什么颜色来形容呢?(生答绿色)3、教师弹奏第二段(兔子组)旋律,请学生回答。师问,第一组:你会用什么颜色来形容:音乐听起来轻快活泼4、教师弹奏第第三段(老虎组)旋律,请学生回答。师问
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-龟兔赛跑 2_人教新课标2014秋 年级 上册 音乐 教案 第四 单元 中的 动物 赛跑 新课 2014
链接地址:https://www.31doc.com/p-1877367.html