狄康卡的近郊.doc
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1、狄康卡的近郊俄国著名作家果戈理,写过一部小说:狄康卡近乡夜话。那里有一段描写人们在暴风雪的夜晚迷路的情景。似乎是鬼差神使一样,一个人在雪地里走着走着,又走回到原地,老是走不出这个怪圈子,这是什么原因呢?答案:解答:原来,人的两腿跨的步子不是绝对一样的。这样,当在没有周围参照物的情况下,他走着走着,就会偏离直线方向。正如在按鼻子的游戏中,闭着眼睛走路总是走不直,结果不是把假鼻子接到下巴底下,就是把假鼻子插到耳朵里,造成笑话。从宠观的结果来看,由于左右脚步的习惯差异,人是在绕着一个圆圈。假设两脚之间的间距为15厘米,右腿以每步75厘米计算,而左腿跨距略小1毫米,那么两只脚的脚步踩出去两个同心圆。它
2、们的半径相差015米。也就是说,内圆的半径若是r米,外圆的半径就是(R015)米。如果他走了x分钟走回到原地,而他的速度是每分钟70步(即左腿、右腿各35步)于是可以得到联立方程组:35x(75)2(R015)35x(0749)ZR得x5385(分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒
3、弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。r2247(米)也就是用5分多钟的时间又转回到原地,而他所走的圆圈的半径是2247米。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 2 页
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