二年级下册品德与生活同步练习-愿我们的环境更美好_冀教版.doc
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1、冀教版品德与生活二年级下册第九课愿我们的环境更美好“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从
2、其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 过关试题要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听
3、故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 一、填空题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.人类和 、 是好朋友,我们都是地球妈妈的孩子。爱护地球就是爱护我们的生存环境。答案:植物|动物解析:地球上有动物
4、、植物和人类。是动物、植物和人类给地球带来了生机与活力。而地球又为我们的生命提供赖以生存的阳光、空气和水。爱护地球就是爱护我们的生存环境。2. 的环境人人爱,脏乱的环境使人不愉快。 答案:干净整洁解析:干净整洁的环境人人爱,肮脏的环境令人不愉快。垃圾的存在不仅给我们带来视觉的污染,还对我们的生活造成了严重的影响。3.为了引导人们关注环境、保护环境,每年的 被定为世界环境日。答案:6月5日解析:“世界环境日”即每年的6月5日。是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意,其意义在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动对环境的危害。 4.地球是我们共同的 ,自然环境的好与坏与我们的生活密切相
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