二年级下册数学教案-8最喜欢的水果∣北师大版(2014秋).doc
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1、最喜欢的水果教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、教学目标:要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活
2、、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识与技能:要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。过程与方法:结合调查数据的记录,能回答一些简单的问题,
3、提出简单的决策建议。情感态度与价值观:在调查活动中,通过交流,养成接纳,鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。二、教学重点:借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。三、教学难点:在数据收集和整理的过程中,发展有序思考的能力和分类思想。四、 教具、学具准备:教师准备:课件。学生准备:练习本。五、 教学过程:(一)问题引入师:小朋友,老师知道你们呀最爱猜谜语了,老师今天又有一个新的谜语让你们猜猜看: 弯弯儿不是镰刀,翘翘儿不是牛角,一旦抓它在手,撕开脸皮就咬。(打一水果:香蕉)你们喜欢吃香蕉吗?你们还喜欢吃哪些
4、水果呢?(学生回答)师:马上就要到“六一”儿童节,今年的“六一”儿童节咱们班打算举行联欢会,开联欢会的时候咱们可以买一些水果,像苹果、橘子、香蕉和梨(课件2出示四种水果),一边吃水果一边欣赏节目。师:我们应该怎么买水果呢?哪一种多买些,哪一种少买些?怎样才能确定喜欢哪种水果的人多呢?(板书课题:最喜欢的水果)(二)探索新知1、讨论调查的方法师:我们该怎么开展调查呢?(课件3)生1:可以举手表决。(板书:举手)生2:可以投票表决。(板书:投票)师:同学们表现的真棒,想到了我们上节课学到的调查方法,下面我们就来进行调查。活动一:组织学生进行投票调查。师:每个桌面上都有一个信封,那里面有不同的水果图
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