二年级上册语文课堂实录-21.水乡歌_苏教版.doc
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1、水乡歌课堂实录要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材简析:水乡歌是一篇文字优美的诗歌,字里行间充满了美,水多船多,水美船美,水乡人民的生活更美。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵
2、儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 学情分析:学生在开学之初所学的识字1,已为学习本课打下良好的基础,水乡早已在学生的脑中留下深刻的印象,因此,学起来不会觉得陌生,学起来会更加得心应手。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 设计特色:本课教
3、学在设计上以认识美,感受美,展示美,表现美为课堂教学的主旋律。让学生在美景中,在音乐中动起来,主动地参与各项学习活动之中。第一课时一 激情引趣,导入新课。师: 出示课件,指名回答 同学们,你们看到了什么,让你想起了什么?生:我看到了菱藕。生:我看到有一个女孩划着小船采莲蓬。生:它让我想起了我们学过的识字1金秋,水乡,烟波这位同学的回答引起全班同学的共鸣,一起背诵起来师 :是呀!来到水乡,烟波浩淼,荷塘满是荷花,夕阳倒映在湖面,耳边传来阵阵的渔歌,还想到水乡去看看吗?生齐答:想!简评:通过学熟悉的画面,调动学生已有的知识去激发他们的兴趣,引起他们对水乡的美好回忆和无限的向往。兴趣是学习的动力,有
4、了兴趣,就打开了自主学习的大门。师:板书课题,指名读课题好,我们一起来学水乡歌。二初读课文,整体感知。师:想读课文吗?生:想!师:那好,翻开书130页,自由地读读吧,遇到生字多读几遍。读准字音,读通诗句。生:自由地初读课文 师:这些要求学会的字能读准吗?谁想试一试?生:争先恐后地回答师:指着“装”,你想提醒大家注意什么呢?生:我想提醒大家注意翘舌。师:这些词也能读好吗?谁敢来?生:踊跃举手师:“片片”该怎么读?生:我觉得应该注意轻声。师:说得真好,一起来试一试。师:字词都读好了,相信课文你们一样能读通顺!生:分节读课文生:潘正龙把“水渠”读成了“水群”。师:潘正龙,再试试!师:水乡给你留下什么
5、印象呢?请大家再读读课文。生:学生自由读,读完后,迫不及待想说师:都想把自己的想法说给大家听,好!黄佳谣,你说说。生:我觉得水乡很美,它水多,船多,歌也多。师:把水,船,音符等图片贴在黑板上。简评:这一部分教学用时较短,但每一步都落在实处。针对学生在字音,词语,诗句的不足,鼓励学生自我发现,自我改正,这些对于低年级学生来说是很重要的。三 赏读课文。第一节师:是呀!水乡的水多。谁愿意来读第一节?其他同学听一听,心里会有什么感受呢?师:能把自己的感受说给我们听听吗?生:我觉得水真的很多,你看,有千条渠,万条河呢!师:你想怎么读,才能把自己的这种感受读出来? 生:千条渠,万条河。加重了千,万的语气生
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