二年级下册数学导学案-第二单元 2第1课时 用2~6的乘法口诀求商(1)_人教新课标(2014秋).doc
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1、2.用26的乘法口诀求商这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第1课时 用26的乘法口诀求商(1)宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“
2、教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 学科:数学 年级:二年级 册次:下 学校: 教师:课题用26的乘法口诀求商(1)(P18例1)课型新授课计划学时1教学内容分析例1重点探索求商的方法。教材选取的被除数不超过12,便于学生在数据较小的情况下,通过操作和推理探索求商的方法。承前启后乘法口诀、除法的含义求商的方法用乘法口诀求商教学目标1.经历
3、自主探究、合作交流除法计算方法的过程,理解求出除法算式的商的方法。2.了解用乘法口诀求商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。3.体会乘法与除法之间的联系,感受用乘法口诀求商的简便,体验探究的乐趣。重难点重点:理解用乘法口诀求商的道理,掌握用乘法口诀求商的方法。难点:理解用乘法口诀求商的道理。化解措施创设情景、观察比较、合作交流及归纳总结。教学设计思路创设情景,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教具准备:多媒体课件学具准备:小圆片教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景,导入新课。(约5分钟)1.呈现如下题目,让学生完成。并说一说是用哪句乘法口诀想出来的
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