生活中有几何.doc
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1、生活中有几何初学几何时,你往往会感到这门学科枯燥乏味,有的似曾相识,似懂非懂;有的则似乎很“玄”,离我们很远!其实,日常生活中有几何,几何就在你的身边。 当你骑自行车时,想过自行车的轮子为什么是圆形的,而不能是“鸡蛋形”的呢?因为“圆”形的特性可以使自行车平稳地前进;自行车的轮于有大有小,可供人们选择;两个 轮子装的位置必须装得恰当,骑时会感到方便。这说明:物体的形状、大小、位置关系与日常生活有着紧密的联系,这也正是几何这门学科所要研究的。当你把一张长方形的纸裁成一个正方形时,你想过这里面有几何知识吗?图 1图 2图 3 何中叫“比较线段的大小;把阴影部分裁去,可以看 成在“长”上截取一段,使
2、它等于“宽”,这就是几何中的“线段作图”;长方形的长与宽相等时,就是正方形,这更是几何中的一个重要结论。如果把正方形折成相等的两部分,除了图2中所示的四种折法外,你还能想到其他的折法吗?不妨试试:过四条折痕相交的那个点“· ”,任意地折一条线,看看这样把正方形分成的两部分也一样吗?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。当你走进用砖块铺地的房间时,你注意到这些砖块的形状吗?
3、有的是等边三角形的,有的是长方形或正方形的。其实,任意形状的四边形砖块也能把地面拼得没有缝隙,请看图3 。这又将告诉我们几何中的一个重要结论(四边形的四个角的大小之和恰好等于360度) 初中生物,这个结论,与小学里学过的“三角形的三个角之和等于180度°又有着紧密的联系。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。如果有的话,请你剪两块同样的直角三角形纸片,然后把两块纸片拼合成一个图形,你能拼出6种不同的图形吗?这里又包含了许许多多的几何知识。比如,当你拼成一个等腰三角形时,就不难知道:等腰三角形可以分成两个同样的直角三角形,中间的那条线位置很特殊,今后研究等腰三角形时常常要用到它!第 2 页
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