二年级上册语文素材-经典国学诵读八_人教部编版(2016).doc
《二年级上册语文素材-经典国学诵读八_人教部编版(2016).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文素材-经典国学诵读八_人教部编版(2016).doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、二年级上册经典国学诵读八课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (一)死记硬背是一种传统的教
2、学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 国学片段语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴
3、尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 家对国,治对安。地主对天官。坎男对离女,周诰对殷盘。三三暖,九九寒。杜撰对包弹。古壁蛩声匝,闲亭鹤影单。我是小助手地主:住在本地的人。 天官:官名。 坎男:中男。 坎女:中女。周诰:大诰康诰酒诰召诰洛诰等篇。殷盘:殷王盘庚。 三三:
4、三月三日。 九九:九月九日,古人称重阳节。杜撰:凭空捏造之事,所谓不经之谈。 包弹:宋朝的包拯弹劾的时候,不畏惧权贵,所以人们称其为包弹。蛩声:蟋蟀的叫声。 匝:环绕。我是小翻译 家庭和国家相对,太平和安定相对,地上的主人和天宫中的官员相对。男人和女人相对,周朝的诗篇和殷王的盘庚相对。三月三日天气温暖,九月九日气候寒冷。凭空捏造和包拯弹劾相对。古老的墙壁中蟋蟀的叫声声声入耳,闲置的亭子内仙鹤的影子形单影只。考考你的智慧1.给下面的字选择正确的解释。(1)治对安。( )A.治理 B.指安定或太平 C.旧称地方政府所在地 D.医治(2)大禹治理了黄河。( )A.治理 B.指安定或太平 C.旧称地方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 语文 素材 经典 国学 诵读 人教部编版 2016
链接地址:https://www.31doc.com/p-1877848.html