二年级下册数学教案-3.2 三位数和加法(第1课时)_西师大版(2014秋).doc
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1、2.2 三位数和加法(第1课时)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而
2、久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 第一课时(教科书第51页例1、例2及课堂活动,练习八12题)课时目标1,让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2,联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。3,培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。教学重点掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法教学难点根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。板书设计 三位数的加法220+260=480(支) 想: (1
3、)200+200=400,20+60=80,400+80=480; (2)可以用竖式计算: 220 +260 480 433+418=851(人)433 +418 851教学环节教学流程(教学内容)复 备(手写)备注复习引入1,口算下面各题目:200+400= 30+80=70+20= 500+400=360+30= 420+80=2,这节课我们继续学习”三位数的加法”(板书课题)学习例11、学校买了一些办公用品,师出示例1的主题图,你从图上都知道了些什么?2、学生看图后说出钢笔有220支,铅笔260支。3、师:完整的说出数学问题?再问:两种笔一共有多少支?该怎样列式?你又是怎样计算的?4、学
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