二年级下册数学教案 - 四 认识图形|西师大版(2014秋).doc
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1、单元教学计划单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 第 4 单元教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,
2、在反复倾听中体验、品味。 本单元教学内容与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 通过学习了解、描述长方形和正方形的特征,能辨认平行四边形,会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形;通过看拼
3、、说等活动,培养学生动手实践能力、探索创新的认识和合作交流能力。本单元教学目标与要求1会正确描述长方形和正方形的特征2会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形教学重点1会用自己的语言正确描述长方形和正方形的特征2会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形教学难点1 辨认平行四边形2 经历拼组图形的过程,加深学生对简单几何图形的理解教学措施与建议1 加强学生的观察与操作活动2 重视学生探索中的活动与交流3 注意把握教学要求计划课时数3课时集体备课教学设计教学课题认识图形 第(1)课时课时安排(3 )课时教学内容例1认识长方形和正方形课型新授教学目标1、通过观察操作,能用自己的语
4、言描述长方形、正方形的特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3、在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的自信心。教学重点长方形、正方形特征的认识。教学难点小组合作探索长方形、正方形的特征。教学准备PPT,多媒体课件授课时间初备复备课前导入:同学们,你们知道吗?你和老师面对面是什么位置关系?(相对关系)对了!说得真好!表扬自己。(拍手)刚刚拍手的时候,这两只手在位置上有怎样的关系?(面对面,也就是相对关系)。一、创设情景1、判断长方形和正方形。师:老师知道大家对长方形和正方形已经有了初步的认识,今天我带来了几个图
5、形,考考你们,请你们选出哪些是长方形?哪些是正方形?(课件显示6种 指名回答,引导学生找出1、3、4是长方形,2、6是正方形。(出示图形 ,并说“像这样的图形,我们叫它做长方形”;出示图形 ,并说“像这样的图形,我们叫它做正方形”。)2、说一说。其实我们的身边,就有许多的长方形和正方形在装扮着我们的学习和生活。请同学们仔细观察,把你的发现告诉大家。(提示:哪些物体的表面是长方形?哪些物体的表面是正方形?哗!大家发现的可真不少!)3、制造认知冲突,引出教学课题。好,我们再来看屏幕的第5个图形,它也有边和角,为什么既不是长方形,也不是正方形呢?长方形和正方形的边、角有什么秘密吗?(板书:边、角)(
6、学生感到疑惑时,教师及时引出教学课题):我们这节课就从边、角这两方面来进一步探索长方形和正方形的特征。板书教学课题:长方形和正方形的特征。二、探究新知1、 探索长方形和正方形的特征。那么接下来就进行小组的实验活动,看看大家通过小组的合作学习,能否去发现长方形、正方形的特征?你们等一下就用桌面上的学具进行实验活动。在活动之前,请先听老师把要求说清楚:小组同学一起讨论一下用哪些学具,什么方法来进行实验。(如方法:数、量、比、折)小组长要做好分工,并把研究的结果填在实验报告表上:2、师:实践活动开始3、师:做完实践活动的小组成员可以到其它小组去看一看。三、合作交流1、师:各小组都完成了实验,现在我们
7、要请大家来汇报一下你们的实验情况。汇报时说清楚你用了什么方法,发现了长方形和正方形的什么特征。2、根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点。板书:长方形和正方形的特征 边 角长方形 4条边,对边相等 4个角都是直角 正方形 4条边,4边相等 4个角都是直角 3、小结:同学们真聪明,选用不同的方法共同研究出长方形和正方形的特点,请大家仔细观察板书:发现了长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方吗?相同点:都有4条边,4个角都是直角。不同点:长方形的对边相等;正方形的4边相等。四、巩固拓展:用探索到的知识解决问题同学们学得真好,老师真为你们高兴。现在我就带大家到图形王国里游玩一下吧,那里呀
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