二年级下册品德与生活教案-2.4我是值日生| 苏教版(2016).doc
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1、 4 我是值日生家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 教学目标:死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 情感与态度
2、:知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现,并愿意当好值日生,以当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自
3、然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 行为与习惯:认真做值日,明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级。 知识与技能:通过观察体验对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的责任,能初步了解人际交往的基本知识与技能。 过程与方法:通过体验活动归纳总结值日生的工作职责,并尝试解决集体生活中的实际问题。教学重点: 让学生知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现,明确“当好值日生”必须要自我约束、监督大家、服务班级,以当好值日生为荣,培养
4、学生的责任感和主人翁意识。教学难点: 通过体验活动了解值日生的工作职责,并尝试解决集体生活中的实际问题。教学准备:教师准备:课件:值日个案若干、值日袖章 学生准备:红脸、绿脸评价牌各一个课时安排:1课时。教学过程一、导入:板书课题:4. 值日生1. 你认识这3个字吗?读!2. 你做过值日生吗?你做值日生时都干了哪些事情?生:值日生做什么事3. 你觉得自己是不是一个合格的值日生?板书:我是 4. 今天我们来研究如何做个合格的值日生。(ppt)5. 齐读课题二、 观察值日生的一天1. 过渡:一个合格的值日生首先要知道自己值日时要做些什么?我们的小伙伴果果也当值日生了,我们一起看看吧。2. ppt播
5、放短片,了解值日内容情景再现:果果值日的一天。短片中包含:提前到校、擦窗台、领读、擦黑板、整理讲台、扫地、拖地、关灯、关门窗3. 调查交流: (1)师:果果干了些什么? 生回答 ,同时出示 ppt(2)师:在这些当中,你做过什么值日?你是怎么做的? 生:我会扫地、拖地、擦窗户等二、故事屋 ,感受责任心1.看来小朋友们对打扫卫生已经很有经验了,小猴皮皮今天也在打扫卫生,让我们一起来看看它是怎么做的?(ppt)(师讲故事:今天小猴皮皮值日。一放学,小猴就和他的小伙伴们开始打扫教室了。小熊聪聪拿起黑板擦擦黑板,嘿哟嘿哟够不着,便拿起小板凳来帮忙。小松鼠丽丽拿起一块干干净净的抹布,先沾点儿清水,然后来
6、回擦呀擦呀,课桌变干净啦!小猴皮皮也不甘示弱,拿起扫帚,东扫一下,西扫一下。一会儿把扫帚当马骑,边骑边喊“驾,飞吧”一会儿又把扫帚当成金箍棒转起来,教室扫完了,该倒垃圾了。皮皮拎着簸箕就奔出教室。一路上,也不知掉了多少垃圾,皮皮全当没有看见。不远处,小兔丽丽拿着皮球大喊:“皮皮,来玩哦!”小猴皮皮把手里的簸箕一扔,笑嘻嘻地去玩了)2.(ppt小猴值日的四幅图)(1)师:听了这个故事,你觉得小猴值日工作称职吗?黄色代表生称职、红色代表生不称职。生:举牌 (2)师:哪里不称职? 2-4人回答生:说说小猴的哪些行为不称职。ppt出示单幅图(3)师:他应该怎么做? 生:具体指导小猴值日时应该怎么做。(
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