二年级上册语文课堂实录-8.小鹰学飞_苏教版.doc
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1、小鹰学飞第二课时教学实录单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 教学目标1指导学生分角色朗读课文。2展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。3指导学生写好字。教学重难1指导学生分角色朗读课文。2展开讨论,总结,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。教学准备:1
2、幻灯图片:2幻灯文字:天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦!飞得只比大树高,还不算会飞。我真的会飞啦!飞得只比大山高,还不算会飞。现在我总算会飞了吧?要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教
3、学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 一、成语导入师:刚才小朋友背了许多古诗,老师给小朋友送来四个成语宝宝。师:出示成语:人外有人天外有天学无止境一往无前师:谁会读?生
4、:读成语。师:读得真好,我们一起来读。生:齐读。师:知道这些成语的意思吗?师:今天我们继续来学习小鹰学飞,齐读课文。学了这篇课文,我们就知道这些成语的意思,就能读得更好了。二、学生自读体会,教师导读感悟师:出示画面,睢,小鹰飞起来了,飞到了什么地方?生:大树的上面。(贴图)师:课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景,请小朋友自己读读这两段,想想小鹰和老鹰的话是什么意思?有困难可以同桌商量,也可以举手让老师帮助你。生:自读。师:大家学得真认真,现在老师来检查你们读得怎么样?生:读课文。教师评价(读得真响亮,读得真流利)师:读了课文,你知道了什么?生:小鹰飞到了大树上面,高兴地喊起来:我已经会飞啦!
5、师:小鹰初次学飞行,就能飞这么高了,它的心里怎么样?生:高兴。师:从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面,小鹰感到非常(板书满足),哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。生:读。教师评价。(你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!你太高兴了,学会了飞行)师:老师也有一种读法,你们听听看,老师是怎么读的。师:范读我已经会飞啦!同一句话,可以有不同的读法,小朋友,读书时要用心体会,请小朋友再读读这句话,你喜欢哪种读法就怎么读。师:小鹰认为自己会飞了,很高兴,很满足,它高兴地喊起来我自己已经会飞啦,你也能用“已经”说一句话吗?请小朋友同桌两个说说。生:同桌练说,我已
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