二年级下册数学导学案-第一单元 第2课时 统计数据的方法_人教新课标(2014秋).doc
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1、第2课时 统计数据的方法“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,
2、首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。学科:数学 年级:二年级 册次:下 学校: 教师:课题统计数据的方法(P3例2)课型新授课计划学时1教学内容分析例2从实际问题出发,通过投票调查的方式进行统计,让学生在进一步熟悉调查方法的基础上,重点学习记录数据的方法。承前启后收集整理数据统计数据的方法条形统计图教学目标1.经历简单的数据收集和整理的过程,会用自己的方式记录数据,并体会用“正”字记录数据的优点;继续用统计表整理、呈现所收集的数据。2.体会统计在决策、预测中的作用,感受统计的价值,初步培养数据分析的观念。3.
3、学会与他人合作,积累基本的统计经验,体会严谨、科学、求实的态度。重难点重点: 学会用“正”字记录数据。难点:准确地收集、整理数据。化解措施独立思考、动手操作及合作交流。教学设计思路创设情景,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教具准备:多媒体课件学具准备:白纸教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景,导入新课。(5分钟)1.学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛,怎样选呢?出示例2。2.教师组织学生进行讨论,确定选拔方法。1.思考老师提出的数学问题。2.学生讨论,达成共识:用投票的方式解决,得票多的同学参加比赛。1.同学们
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