用9的乘法口诀求商 教学设计资料.doc
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1、用9的乘法口诀求商 教学设计资料教学目标1掌握用9的乘法口诀求商的方法2能正确运用9的乘法口诀求商教学重点使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法教学难点正确运用9的乘法口诀求商教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪教学步骤一、铺垫孕伏1口算:2填空:()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四3抢答,并说说你是怎样想的引导学生说出求 和 的商的思路如:计算 时,想8和几相乘得24,因为8和3相乘得24,所以 的商是3计算 时,想( )七二十一,因为三七二十一,所以 的商是3再引导学生说出: 的思路想:五()四十,因为五八四十,所以 的商是8让不同层次的学
2、生说一说用7、8乘法口诀求商的思路二、探究新知1导入:我们学会了7、8、9的乘法口诀,还会用7、8的乘法口诀求商,这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商,比一比,看看谁学得好2出示例4启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得 的商(1)讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生)(2)交流启发学生说出:( )乘九得四十五,因为五九四十五,所以 的商是5引导学生小结:求 的商,想9乘以几等于45,用乘法口诀想,就是几九四十五因为五九四十五,所以 的商是5(学生边说,教师边用投影仪显示想的过程)3练习:27954936972945963999引导学生说出是怎么想的4出示例4:(
3、1)讨论(2)交流引导学生说:7乘以几等于63,用乘法口诀想七()六十三因为七九六十三,所以 的商就是9(让不同层次的学生说一说,掌握用9的乘法口诀求商的方法,突破重点)5练习:各组互相出用9的乘法口诀求商的题目,并说一说怎么想的引导学生小结:用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的乘法口诀不同6练习:(1)93969498273546364728引导学生说出是怎样想的,再找学生仿照第1题的形式举些例子(2)182189728364课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,
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