二年级下册语文教学实录-19.望庐山瀑布1_鲁教版.doc
《二年级下册语文教学实录-19.望庐山瀑布1_鲁教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册语文教学实录-19.望庐山瀑布1_鲁教版.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、望庐山瀑布教学实录之二我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论
2、点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标:1、知识目标:理解古诗内容,弄懂诗句意思,了解祖国河山的壮美。2、能力目标:(1)、培养学生收集、处理信息的能力。(2)、培养学生的听说能力和口头表达能力。(3
3、)、发展学生的想象力。3、情感目标:激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点:了解诗歌描绘的景色,体会古诗所表达的思想感情。教学难点:把学生引入诗的意境。教具准备:庐山风光录像片、计算机、电子琴。教学过程:一、创情境,引入境师:在讲课之前,先请同学们欣赏一部短片。(播放庐山美景的录像片)师:这儿的山,这儿的雾,这儿的飞流瀑布都深深地吸引着我们,使我们不由得想起了李白的那首望庐山瀑布。今天我们就来学习这首诗。(板书课题)(点评:利用多媒体课件教学,让学生感受庐山山水的美,激发学习兴趣。)二、知诗人,解诗题师:课前同学们都查阅了资料,谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解?生:李白是唐朝人,号清莲居士
4、,字太白。生:李白被称为诗仙。师:人们对他的诗篇喜爱至极,所以给他这样的称号。生:这首诗是李白二十六岁时在庐山的黄岩瀑布写的。(点评:课前查阅古诗作者及写作背景资料,既为学习古诗打下基础,又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力;课上介绍作者,又培养了学生口头表达能力及听说能力,也为理解古诗内容做好准备。)三、勤质疑,明诗意师:你们知道的可真多!那李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢?请同学们自由读读这首诗。(学生自由朗读古诗)师:谁愿意试读?(学生纷纷试读)师:现在,同学们就找自己喜欢的小伙伴用你喜欢的方式来学习这首诗,开始。(学生自学,教师巡视指导)(点评:培养学生的合作精神)师:刚才
5、看到同学们学习的非常认真,哪个小组愿意先来汇报,说说你们组学懂了什么?生:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”的意思是太阳照在香炉峰上,升起了紫色的烟雾。远远的看瀑布就像一条河挂在山上。生:老师,我们发现李白写了一个错别字,他把“升起”的“升”写成了“学生”的“生”。(点评:学生在读懂古诗的情况下,提出了有价值的问题)师:同学们快看看,李白是写错别字了吗?生:没有,这里的“生”是“产生”的意思,李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾,而不是升起了烟雾。师:(转向质疑的同学)你明白了吗?那你再来重新解释一下诗句的意思。(学生解释诗句)师:这位同学善于发现问题,说明他用心读书了,大家要向他学习!谁愿意来有感
6、情的读读前两句?(学生纷纷试读,群体练读)(点评:指导学生仔细读书,在读中去体会,去感受,培养了学生的审美意识和审美能力)师:谁来说说后两句是什么意思?生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方落下来,是从天的最高处落下来的。生:“三千尺”是夸张的说法,应该是从很高很高的地方落下来。师:你理解的真好!在古诗中,用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指,不是实指,一般用来形容很大很大,很多很多,很高很高。那你还知道那些诗句使用了夸张的写法吗?(点评:教师巧妙适时地点拨,复习已学的有关诗句,使记忆不断得到强化。)生:“危楼高百尺。”生:“桃花潭水深千尺
7、”生:“白发三千丈,缘愁似个长。”生:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”师:大家知道这么多的诗句,真不错!刚才那位同学说好像是银河从天的最高处落下来,这个“好像”解释了“疑”字。“疑”还有不同的解释吗?(点评:对学生进行语言训练,培养学生的表达能力和创新意识。)生:“好似”。生:“可能是”。生:“如同”。生:“好像是”。师:都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来,多么壮观!自己读一读这两句,想象一下瀑布奔腾而下的气势。(学生自由练读,指名读,老师范读,学生再次练读)师:谁再试试?生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”师:读得好!再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。(点评:学生自由读,指名读,齐读,读得
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 语文 教学 实录 19. 庐山 瀑布 鲁教版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1878210.html