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1、部编二年级下册第四单元单元检测题1、 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的
2、,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展
3、语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 读拼音,写字词。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是
4、与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。ci s sn ln png gu jng lng yu x宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕
5、”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 zhu wi b chng p gu gn jng sh jn二、照样子,变一变,再组词。1、例: 土平(坪)(草坪)加马( )( ) 车双( )( )木象( )( ) 土旦( )( )2、选择恰当的词语填空。 伸 擦 挖 撑 学 炸( ) 城堡 ( ) 触须 ( ) 拼音( ) 懒腰 ( ) 渡船 ( ) 魔王3、写写你积累的词语,并用其中一个造句。形容生气:_ _ _形容高兴:_ _ _造句:_三、照样子,完成句子练习。(
6、1)例:你怎么能提出这样的要求呢?(换种说法,意思不变)你不能提出这样的要求。难道当一只虫子不好吗?_(2)例:喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。(用加点词写句子) 一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。四、给句子排排序。( ) 牛顿心想:为什么苹果只向地上落,而不向天上飞?( ) 后来,他成了世界著名的科学家。( ) 牛顿从小就爱动脑筋。( ) 忽然一个苹果从树上落下来。( ) 一天,他坐在一棵苹果树下休息。( ) 牛顿对这个问题进行了认真思考,专心研究。五、教材回顾。1我的彩色梦境,有_,有_,还有_,在溪水里流动2 枫树上的喜鹊这篇课文表达了“我
7、”对喜鹊的_之情。3 我会根据课文内容判断正误,对的打“”,错的打“”。(1)喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。( )(2)我们村的渡口旁有一棵杨树,“我”很喜欢它。( )(3)喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌,做游戏,学拼音。( )4“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在_ _伸懒腰,可以用露珠 ,把触须擦得 ,还可以跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去 。六、主题探究。彩色的梦中作者写道:“他们躺在铅笔盒里聊天”,想一想,这些彩色的铅笔会聊些什么呢?七、阅读拓展。(一) 课内阅读。沙滩上的童话我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳 那时候还没有飞机呢我说:“挖地道,
8、从地下装上火药,把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。1. 选文一共有 个自然段,我会给第三自然段加上合适的标点符号。2. 我们在沙滩上编了一个“救公主”的童话,我们想到了 、 的办法救公主。3. 你喜欢沙滩吗?如果是你在沙滩上,你想干什么?(二) 课外阅读。鲨(sh)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带,鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。 别人家菜园里的紫菜啦,海青菜啦,一下子都卖完了。可是,在大海里,大伙儿都吃腻(n) 了海带,谁也不来买。急得鲨鱼先生皱(zhu) 着眉头,板着脸,成天围着菜园团团转。 小鲨鱼忙说 爸爸 你别着急 我用海带做蝴蝶结鲨鱼太太
9、紧接着说:“我用海带做百叶窗。”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上,鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。海底大大小小的动物听说了都跑来看。“太独特了!”“太新潮了!”大家七嘴八舌地赞叹,都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿,海带全卖完了。鲨鱼先生高兴极了。1在文中第二自然段的“ ”里填上标点。(3分)2在文中找出与下列词语意思相近的词。(3分)焦急 ( ) 赞美 ( ) 开心 ( )3用横线画出写鲨鱼先生着急的样子的句子。(1分)4请你发挥想象,学着写一写鲨鱼先生高兴时的样子。(2分)鲨鱼先生_八、写话展示。图上的小动物们都在干什么?她们的心情怎么样?仔细看图,再写一写。答案一、彩色 森林
10、苹果 精灵 游戏 周围 补充 屁股 干净 使劲二、1、驾 轰 橡 坦2、(挖)城堡 ( 擦) 触须 ( 学) 拼音(伸 ) 懒腰 ( 撑) 渡船 (炸 ) 魔王3、形容生气: 愤怒、发怒、生气、气愤 形容高兴:兴高采烈、欣喜若狂、手舞足蹈、春风满面、欢天喜地、快乐、开心、愉快来源:学科网造句:我愉快地答应了这件事。三、(1)当一只虫子好。(2)例:妈妈一会儿给弟弟喂饭,一会儿给我辅导作业,一会儿打扫卫生。四、(4 ) 牛顿心想:为什么苹果只向地上落,而不向天上飞?(6 ) 后来,他成了世界著名的科学家。来源:学科网ZXXK(1 ) 牛顿从小就爱动脑筋。(3 ) 忽然一个苹果从树上落下来。(2
11、) 一天,他坐在一棵苹果树下休息。(5 ) 牛顿对这个问题进行了认真思考,专心研究。五、1、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛2、枫树上的喜鹊这篇课文表达了“我”对喜鹊的 喜爱 之情。3、我会根据课文内容判断正误,对的打“”,错的打“”。(1)喜鹊阿姨的鸟窝里有五只小喜鹊。( )(2)我们村的渡口旁有一棵杨树,“我”很喜欢它。( )来源:学#科#网Z#X#X#K(3)喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌,做游戏,学拼音。( )4“我”觉得当一只小虫子真不错。可以在 摇摇晃晃的草叶上 伸懒腰,可以用露珠 把脸洗干净_,把触须擦得_亮亮的_,还可以跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去 旅行 。六、主题探究。彩色的梦
12、中作者写道:“他们躺在铅笔盒里聊天”,想一想,这些彩色的铅笔会聊些什么呢? 聊一聊他们的优点、用处。 七、阅读拓展。(一) 课内阅读。沙滩上的童话我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“ 那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。1选文一共有 4 个自然段,我会给第三自然段加上合适的标点符号。2我们在沙滩上编了一个“救公主”的童话,我们想到了 驾驶飞机轰炸 、 挖地道装炸药 的办法救公主。4 你喜欢沙滩吗?如果是你在沙滩上,你想干什么? 过家家、抓小鱼、捡贝壳 (
13、二) 课外阅读。鲨(sh)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带,鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。 别人家菜园里的紫菜啦,海青菜啦,一下子都卖完了。可是,在大海里,大伙儿都吃腻(n) 了海带,谁也不来买。急得鲨鱼先生皱(zhu) 着眉头,板着脸,成天围着菜园团团转。 小鲨鱼忙说 :“爸爸 ,你别着急 ,我用海带做蝴蝶结。”鲨鱼太太紧接着说:“我用海带做百叶窗。”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上,鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。海底大大小小的动物听说了都跑来看。“太独特了!”“太新潮了!”来源:学科网大家七嘴八舌地赞叹,都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿,海带全卖完了。鲨鱼先生高兴极了。来源:学科网1 在文中第二自然段的“ ”里填上标点。2在文中找出与下列词语意思相近的词。焦急 (着急 ) 赞美 (赞叹 ) 开心 (高兴 )2 用横线画出写鲨鱼先生着急的样子的句子。4请你发挥想象,学着写一写鲨鱼先生高兴时的样子。鲨鱼先生_张着大嘴,手舞足蹈,跳起舞来。八、例文:今天天气真好,森林里的小动物们在一起玩捉迷藏呢。这次到小猫捉了。她把眼睛蒙上,开始数数:“3,2,1!大家藏好了吗?我要开始捉了。”大家都笑着不说话。只见小猪和小兔藏到了草丛里,小狗藏到了大树的后面,小鸟藏到了树上的洞里。大家真聪明啊!不过最厉害的是小蝴蝶,她偷偷地躲在小猫的脑袋上,这下小猫肯定找不着她了。第 4 页
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