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1、邮票齿孔的故事练习观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像
2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是
3、长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、看拼音写汉字。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 r qi zhng q fng bin sh yng要练说,得练看。看与说是统一的,
4、看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 二、给划线的字选择正确的读音。撕开(s sh) 仍然(rng rng) 研究(ji jiu)三、把下列句子改为把字句。阿切尔被那个人的举动吸引住了。四、给下列句子换个说法。“要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗?”(改为陈述句)五、根据课文内容判断对错。1.1840年,阿切尔发明邮票打孔机。( )2.阿切尔发明邮票打孔机是他苦苦奋斗多
5、年的成果。( )3.课文告诉我们生活中要留心观察,善于动脑,就会有新发现。( )六、给划线的字选择正确的读音。发行(xng hng) 发明(f f)银行(xng hng) 理发(f f)七、在括号里填上合适的量词。一( )邮票 一( )别针 一( )机器一( )酒馆 一( )先生 一( )小刀八、近义词。四周( ) 立即( ) 九、反义词。容易( ) 方便( )十、阅读短文,回答问题。苹果落地牛顿是世界上著名的大科学家。一天傍晚,牛顿坐在苹果树下看书,忽然,一个苹果从树上掉下来落在他的身边。牛顿看见了,觉得很奇怪。他想:这个苹果为什么会掉下来?一定是因为太熟了。过了一会儿,他又想:可是为什么向
6、地下落,而不是向天上飞呢?这里面一定有道理。他就专心研究。后来,牛顿发现了苹果向下落的原因,是地球有吸引力。1.这篇短文一共有( )个自然段。2.在文中找出下面词语的近义词。出名( ) 惊奇( )3.苹果落地的原因是什么呢?在文中用横线画出来。答案及解析一、答案:而且 整齐 方便 使用解析:本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的写法。二、答案:s rng ji 解析:本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。三、答案:那个人的举动把阿切尔吸引住了。解析:本题主要考查被字句改为把字句,注意句中的词语搭配不能改变。四、答案:要
7、是有一台机器能给邮票打孔,是很好。解析:本题主要考查反问句改为陈述句的方法,将句子中的否定词“不是”去掉,将“吗”去掉,把问号改为句号。五、答案: 解析:本题主要考查对课文的熟练程度,能根据课文内容填空。 六、答案:发行(xng ) 发明(f)银行(hng ) 理发(f)解析:本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对词语的积累。“行”在银行这个词中的应该读“hng”。“发”在表示头发的意思的时候应该读“f”。 七、答案:张 枚 台 家 位 把解析:本题主要考查学生对量词的运用情况,在于平时的词语积累和对课文的掌握。量词:通常用来表示人、事物或表示数量单位的词。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。八、答案:周围 立刻 解析:此题主要考查词语的近义词。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语。“四周”在本课的意思是周围,故近义词为周围。“立即”在本课的意思是立刻(表事情在很短时间内即将发生),因此近义词为立刻。九、答案:困难 麻烦解析:此题主要考查词语的反义词。反义词,是指两个意思相反的词语。“困难”在本课的意思为“事情复杂;阻碍多”因此反义词为容易。“方便”在本课的意思为“顺利,没有困难或阻碍”因此反义词为麻烦。十、答案:14 2著名 奇怪 3. 地球有吸引力解析:本题主要考查对短文的理解和运用,在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。第 3 页
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