生活化教学策略在小学数学教学中的应用.doc
《生活化教学策略在小学数学教学中的应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生活化教学策略在小学数学教学中的应用.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、生活化教学策略在小学数学教学中的应用:知识来源于生活,可以说课本上所有的知识都可以在生活中找到原型。然而生活中很容易掌握的生活技能在学生课堂学习中却常常难以快速掌握,这主要还是源于课本上有的知识过于枯燥,难以激发学生学习兴趣。因此将生活化教学策略应用到小学数学教学中来,就是为了激发学生对数学学习的兴趣,且更容易掌握教师教授的知识点。本文结合自己的教学实践,谈谈在小学数学教学中应用生活化教学策略提升教学效率的一点尝试。:知识;生活化教学策略;小学数学;教学效率生活中处处都存在着数学知识,它来源于生活,又为生活而服务。在小学数学课堂教学中,我们应当积极对生活中的数学素材予以充分挖掘,让学生利用生活
2、经验来理解和掌握数学知识,产生生活中处处都是数学的思想意识。我们的数学知识是与生活密切相关的,因此在小学数学教学过程中,教师应当逐步引导学生学会用数学的眼光来观察生活、认识生活和思考生活,进而反过来利用对生活的观察与思考来更轻松地理解和掌握教师教授的数学知识。生活化教学策略内涵所谓生活化教学策略即是指在小学数学教学活动过程中,小学数学教师通过对学生的组织与指导,研究数学知识与学生实际生活之间的联系,从而生活融入到数学教学过程中来,进而帮助学生能够从现实生活出发来理解和掌握教师教授的数学知识,理解和掌握这些数学知识的基本原理以及如何正确应用,并且借助生活经验来提升学生对数学学习的兴趣,从而帮助学
3、生构建贴近生活实际的数学知识体系。而学生在小学数学生活化教学过程中,还能够更好地感知自我,树立自信,发现自身价值以及提升数学知识的实际应用能力。可以说生活化教学策略是帮助学生探究数学奥秘,利用数学知识解决生活中的数学问题的最有效手段。生活化教学策略在小学数学教学中的具体应用利用生活背景提升学生对数学的兴趣:由于数学知识本身虽然较为抽象,然而它却来源于生活且扎根于生活。因此针对小学数学课堂上一些教学内容,教师可以注意引导学生学会利用生活中的生活经验来对其进行理解,如此学生不仅能够更轻松地理解和掌握教师教授的数学知识,还能够提升对数学的学习兴趣。据有关研究表明:倘若学生学习的内容与其熟悉的生活背景
4、越相近,则学生接受知识的程度越高。倘若将学生熟悉的生活背景导入到小学数学教学过程中来,将有助于提升学生对数学的学习兴趣。因此,在小学数学教学过程中,教师应当有意识地将生活实际与教材内容联系起来,将学生平时熟悉的生活背景导入进数学教学过程中,构建一个极具生活化气息的数学情境,进而将枯燥的数学知识转化为生活知识,使数学教材内容得以生活化,进而提升学生对数学知识的亲切感,增强学生对数学学习的求知欲望。比如在学习乘法这节内容的时候,教师可以模拟超市购物的生活情境来将物品价格、数量、总共金额与乘法相联系,使抽象化的数学学习变得生活化,提升学生对数学学习的兴趣,进而提升数学教学效率。利用生活观察引导学生对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生活 教学策略 小学 数学 教学 中的 应用
链接地址:https://www.31doc.com/p-1878668.html