二年级下册语文教案-《乡村四月》_人教新课标.doc
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1、G乡村四月教学设计1我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点
2、、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 学习目标:1认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,走近乡下人家,
3、感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4带领学生品味优美语言,积累精彩句段。5围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后
4、发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学重、难点】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘
5、故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 (1)学习诗的内容,抓住重点词句,感悟诗歌的魅力,同时进行扎实的语言文字的训练。来源:学科网(2)体会课文描述的景物和作者表达得思想感情,激发学生对祖国诗词的热爱之情。【教学方式】教学本节
6、课时,我首先指导学生多种方式的朗读,读中读准字音,读中读好诗韵。然后让学生自学自悟,弄明白懂的词语,找出不懂的词语,教师重点帮助学生理解不懂的词语,并初步理解诗意。接着,抓住重点字词体会诗歌的语言美、结构美、意境美,感受诗歌的魅力。最后,在读中再次升华情感,感悟诗人的热爱、赞美之情,再背诵古诗。为培养学生热爱古诗,在课堂上让学生收集相关古诗,激发学生课外收集和学习古诗的兴趣。运用的教法和学法(1)以读为本。通过复习、铺垫、启发、点拨,使学生在读的基础上,以读为本,入情入景地读,在读中理解,读中感悟,读中升华,是学习古诗的根本途径和基本方法。(2)读议结合。本课内容是在学生已经学习古诗学习方法的
7、基础上,运用尝试教学,读议结合,引导学生自己去探索、发知识。(3)直观理解。通过多媒体演示,让学生直观理解白满川、雨如烟等难理解的词语。(4)愉快教学。用激励性的语言鼓励学生积极发言、敢于质疑,运用学习成果的反馈,调动学生的学习兴趣。6、【教学环境和教学用具】(1)教学环境:学生自由以读为本、读议结合(2)教学用具:多媒体课件(二)教学过程一、导入:(复习第一课,学生背诵古诗)同学们,今天老师想带大家走进田园,走进农村,感受农村美丽的景色和美好的生活。现在,我们就和宋朝诗人翁卷一起走进乡村四月,一起感受那浓浓的田园气息吧!(此环节运用了知识迁移规律,既是对旧知识的回顾,又是为新知识作铺垫,从而
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