二年级下册语文教案-31 恐龙的灭绝∣人教新课标.doc
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1、恐龙的灭绝教案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教
2、”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一教学目标 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 知识与技能:认识“恐、类”等15个生字,会写“亡”“肉”等5个生字,“传染、严寒”2个词语。熟读全文,积累词语。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课
3、堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 过程与方法:正确流利有感情朗读课文,理解课文内容,掌握恐龙灭绝的五种假设。
4、情感态度与价值观:激发学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望。二教材分析 打开课文,精美的画面映入眼帘,仿佛把我们带到了遍布恐龙的世界里。我们不仅会想“为什么恐龙会灭绝呢?”是地球突然变冷,是行星撞击破坏他们的食物链,是越来越多的哺乳动物破坏了恐龙的繁衍之根,还是流行的传染并带来的灾难?这些都是未解之谜。让我们一同走进课文,在想象中漫游恐龙王国,在漫游中轻松愉快的阅读课文,一起探索恐龙的奥秘。三教学重点1学会一些识字方法认识本课生字,正确书写本课中的生字。2正确、流利,有感情的朗读课文,了解课文中介绍恐龙灭绝的几种原因。四教学难点 激发孩子们对科学的好奇心,对研究恐龙等科学问题的
5、兴趣。五教学准备:1布置学生搜集有关“恐龙灭绝”的知识。2搜集有关“恐龙”的资料、图片等。六教学过程 (一)新课导入:同学们,你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗? 在很久很久以前,大约距离今天有2亿到7千万年的时候,我们的地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋、陆地和天空,其他一切动物都无法和它们对抗,它们是名符其实的霸主,这就是恐龙。你知道恐龙吗?恐龙为什么会灭绝呢? 今天我们就探索一下恐龙的奥秘。出示课题:恐龙的灭绝 (二)检查预习,理清课文条理 。 自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音,读通句子。(1)认读生词:(课件3) kng li png b ni wi wng 恐 类
6、 庞 避 耐 伟 亡 tu f m j b r hu zh 偷 孵 谜 籍 哺乳 或者 互相读生字,比比谁读的准。引导学生发现规律,总结自己的识记方法,并分享给同学。可以根据猜谜语的形式和学生互动,也可以利用加偏旁的方法识记。 (2)识记生字词(课件4) 人类 死亡 耐心 食肉 谜语 传染 严寒 学生观察:汉字书写、字形、结构,在田字格中的位置。 教师指导:强调学生写正确,“染”九缸水放在木架上,“九”别写成“丸”。“寒”下面两点。“谜”先言字旁,再写米,最后写走之。 (3)生字游戏 摘星星(出示课件5) 游戏规则:读出星星上的字,看谁读得又快又准,比一比谁摘的最多。 设计意图:激发学生的学习
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