二年级下语文教案-16能干的钟点工_语文s版.doc
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1、语文S版二年级下册家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 第16课能干的钟点工教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
2、“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作
3、文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 课题 能干的钟点工单元第四单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1、认识“块、务、扫、显、吸、帮、钟、底”8个生字并会写。2、过程与方法:(1)能正确流利地、有感情地朗读课文。(2)通过学习,使学生明白故事的内容。 理解课文内容;了解机器人的样子和能干的特点。能力目标让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。知识目标学会根据句子意思选择合适的词语,学会本课生字词。重点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文。难点1、让学
4、生提前预习课文。2、了解机器人的样子和能干的特点。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 同学们,如果你们家里的地板脏了,需要打扫,都是谁去打扫的呢?(演示第2张幻灯片)她们打扫得干净吗?我认识一个特别能干的钟点工,你们想不想认识?2、今天我们就来学习一篇关于“钟点工”的故事。(演示第3张幻灯片)妈妈、钟点工等。干净。想。读课题能干的钟点工 让学生理解本课要学习的内容。讲授新课一、认读生字。(演示第4、5张幻灯片)1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决。)2、结合课文标注,灵活多样地识记生字。3、了解自学情况。(1)出示带拼音的生字卡片。(识记
5、“块”等字并能组词)(2)做动作学习生字。(识记“务、扫、显”等字。)4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流,看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢?(演示第6张幻灯片)2、 “丁零,丁零。”门铃响了,谁去开的门呀?(演示第7张幻灯片)门铃是怎样响起来的呢?“突然”指出乎意料。汤姆是怎样去开的门呢?3、汤姆开门之后是什么反应?(演示第8张幻灯片)从哪儿可以看出来?情不自禁:感情激动得不能控制。4、 妈妈听到后又是什么反应呢?(演示第9张幻灯片)从哪儿可以看出来?5、 汤姆听到妈妈的回答,是什么反应?(演示第10张幻灯片)(1) 从哪可以看出来?(2) 他
6、是怎样看机器人的?打量:从上到下仔仔细细的观察。6、 那机器人到底是什么样子的呢?我们一起来读第5自然段。(演示第11-16张幻灯片)机器人不高,最多不超过一米。它没有鼻子,也没有耳朵,嘴巴形状很怪,眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短,显得又滑稽又笨拙。看着这个怪模怪样的机器人,汤姆不由得笑出声来。(1)这里分别是从哪些方面描写机器人的?(2)怎样描写身高的? “最多”说明了什么?(3) 这里说机器人的外貌是什么样子的呢?鼻子 没有耳朵 没有嘴巴 形状很怪眼睛 是两块黑色的玻璃片胳膊和腿 又细又短(4) 机器人这个样子让人感觉怎么样呢?滑稽:形容一个人语言、动作等幽默,引人发笑。笨拙:反
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