二年级下册语文单元测试-第8单元 B卷_冀教版(无答案).doc
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1、第8单元 达标测试卷“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是
2、知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 时间:90分钟满分:100分其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 基础达标 我能行一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋
3、(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、字词积累。(27分)1将下列加点字的音节补充完整。(6分)b_ p_ f_ _ c_勃发 算盘 轻拂 河堤 参加sh_ y_ _ y_ ch_玩耍 延长 开辟 惊讶 趁机 j_ h_溅水 掺和2看拼音,写字词。(13分)sn chu dio (1)爷爷退休后
4、的生活很充实,步、打qi zho sh ,见人就笑呵呵地打呼,这他看上去ln生活虎的。 zh jng (2)“六一”前,我们去了北植物园,那里的花草xn ui ti ln奇状、形各异,很有气。3同音字,我会填。(4分)li劳() ()别分()()水yn放() 公() 坚() ()和4补充词语,并根据意思选词填空。(8分)开()辟() ()叹()已 ()灵()巧()()勃勃 腾()驾() 闻()中()(1)心思灵敏,手灵巧,形容人聪明能干。()(2)生命力强,富有朝气。()5精挑细选。(选词填空)(4分)(1)北京西郊的颐和园是举世()的皇家园林。(2)李白是我国唐代()的诗人。(3)方方()喜
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