二年级下语文教案-11 沉香救母(二)_苏教版.doc
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1、 第十一课 沉香救母(二) 教案语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而
2、久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【教学目标】一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.知识与技能要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时
3、显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把
4、话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 学会认读6个生字,能够正确书写10个汉字。认识一个新的偏旁“刀”。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。【教学重点】体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。【教学难点】能够较为完整的复述课文。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过
5、程】一、激趣导入 1. 师:上节课我们学习了沉香救母(一)你还记得讲的是一件什么事吗?沉香救母是一篇民间神话故事,讲的是沉香立志救母,拜师学艺,刻苦练武。师:今天我们要学习第十二课沉香救母(二)让我们来看看沉香是如何把母亲救出来的。2. 板书课题沉香救母(二)。ji “救”是“解救”的意思,也就是“帮助、使脱离困难和危险”沉香母亲被压在华山,沉香要去“解救”。3.指导朗读课题。二、初读感知1. 初读课文,感知课文。(1)自由朗读课文,圈出本课生字。ji qi bin gu chng xio xin bi xing 救 切 便 果 充 孝 仙 败 凶 恶(2)指导生字的笔顺。 “切”:横、竖提、
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