二年级下语文教案-27 寓言两则∣人教新课标.doc
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1、寓言二则教案单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、教学目标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”
2、与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 知识与技能:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 (1)会认10个生字,会写9个字。(2)正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的
3、收获不要存有侥幸心理。(3)能把故事讲给别人听。 过程与方法:正确、流利地朗读课文,默读课文,能把故事讲给别人听。情感态度和价值观:能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。二、教材分析寓言二则这篇课文是由揠苗助长和守株待兔两篇寓言组成。课文分别描写了古代两个可笑的人物形象。一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;另一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。这两则寓言都是家喻户晓的故事,语言简洁明快,内容生动有趣。三、教学重点(1)会认10个生字,会写9个字。(2).正确、流利地朗读课文。四、教学难点有感情地朗读课文,理解故事的寓意。五、教学准
4、备多媒体课件。六教学过程(一)揭示课题,弄清题意。 出示课题“寓言两则”(课件1),学生介绍自己查找的资料,解释课题。(寓言:“寓”,寄托;“言”,讲道理。寓言就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻道理的文学作品。)(课件2)(二)自读课文,识记字词。1、自由读课文,边读边给自然段标注序号。2、读完课文后,圈画出课文中的生字,把生字多读几遍。3、小组内交流识字方法,说说自己是怎样认字的。4、检查识字情况。(课件3)(1)指名认读生字:寓、揠、焦、喘、截、守、窜、撞、桩、此、锄(2)同学间相互交流介绍记忆字形的好方法。5、开火车认读词语:(课件4)寓言 焦急 喘气 拦截 守候 逃窜 撞树
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