二年级下册语文教案-5美丽的武夷山1_北师大版.doc
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1、美丽的武夷山教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标:教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1、练习有感情地朗读
2、课文,体味武夷山入诗入画的美丽景色。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2、通过给山起名
3、字这个练习,发挥学生的想象力和创造力。教学重、难点:通过各种方式的读,发挥想象,体味武夷山入诗入画的美丽景象。教具准备:1、自制课件、教学用贴图、学生练习纸。2、请学生事先搜集一些武夷山的资料。教学时间:一课时。教学过程:一、激趣导入,学习生字来源:学科网师:这节课,我们来学习美丽的武夷山。生:齐读课题。来源:学+科+网Z+X+X+K师:我们预习了课文,认识了许多生字娃娃,这节课,我们邀请这些生字娃娃和我们一起去旅行,好吗?生:学习生字。师:这些生字娃娃可真爱玩儿。同学们,你们喜欢和爸爸、妈妈一起去旅游吗?谁愿意说一说,你们在玩儿的时候都看见过什么样的山?能说给大家听听吗?生:自由发言,把自己
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