秘密地道的密码是什么.doc
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1、秘密地道的密码是什么朱晓明送画到蒋先生的寓所,他惊讶的发现大门时开着的,就在他走进大厅时,突然听见由寝室里传来阵阵痛苦的呻吟声,他闯入室内一看,不由的大吃一惊,原来有一个警察负伤倒在地上,环顾四周却没有发现蒋先生的踪影。看到这种景象,朱晓明手足无措的站在那儿,负伤的警察忍痛发出微弱的声音:“秘密地道逃走了”说着,用手指向床底。朱晓明发现有一块板子,大概人就是从这儿逃走的吧。“掀板开关米勒”警察说到这儿就断气了。朱晓明钻到床底,想要掀开板子,但是使尽力气,就是打不开。“开关米勒他是否说开关设在米勒那幅画的后面?”这幅米勒的“播种者”复制品是朱晓明上次送来的;他走到钢琴旁,把图画拿下来,看着粉刷的
2、雪白的墙壁,左看右看,就是找不到开关。好胜心强的朱晓明,为了寻找秘密地道的开关,根本就忘了通知警察这件事。“秘密地道的开关,究竟是装在哪儿呢?”在他焦虑、烦躁的时候,他突然灵机一动:“啊哈!原来就是在这儿。”要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习
3、惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。这个秘密地道,直通后巷的下水道,凶手大概是顺着下水道逃的无影无踪的。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。16岁的朱晓明,到底是在哪儿找到了这秘密地道的开关呢?你能解开这个谜团吗?第 2 页
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