第一册几个和第几个.doc
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1、第一册几个和第几个要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生
2、动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第一册几个和第几个教学目标:1、 知道“几个”和“第几个”的不同含义,会区别“几个”和“第几个”。2
3、、 掌握5以内的顺序,会按数的顺序从小到大,从大到小填数。教学过程:一、出示情景图,揭示意义:1、师:昨天是星期天,红红要乘车到奶奶家去。2、师;红红来到了车站,你们看车站上共有几个人?(共有5人)板书:几个师:我们一起数一下,怎样数的?(从左到右数)师:好!你们数得真好!现在再来看看老奶奶排在第几个?(第4个)我们一起来数数看。板书:第几个师:老奶奶年纪的了,走路也有困难,你们猜叔叔、阿姨会怎么做呢?(让老奶奶先上车)对!我们也应该像叔叔、阿姨那样讲文明、守秩序,还要尊敬长辈。师:现在看一看,老奶奶排在第几个?(第1个)师:红红排在第几个?(第5个)3、小结:从排队乘车的队伍中,我们知道“几
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