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1、第一学期期末综合练习A一、填空1三千八百万零五十四写作( ),省略万后面的尾数约是( )2五百零二万写作( ),改写成以万作单位的数是( )30.6表示6个( ),0.8里面有( )个0.0143465335要使商是两位数,里最大应填( )5两个数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积( )6被除数扩大5倍,要使商不变,除数应( )7长方形广场,长300米,宽200米,合( )公顷二、选择正确,填在括号里142390157=_ a27b207c270220元4角用小数表示是_ a2018元b20.04元c20.4元三、计算下面各题10.484.83=29103289056=3587306
2、=469800340=四、求未知数x1x1.86=2.072x3470=3470378x=19422459472x=708五、简算下面各题1 314852480032330056412524六、脱式计算下面各题1720868205240339483321七、列式并计算下面各题1208扩大145倍是多少?24.12比什么数多1.85?(列出含有未知数x的等式,再解答出来)八、应用题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
3、作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书
4、就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1果园里有苹果树1011棵,是桃树的3倍果园里有桃树多少棵?(用两种方法解答)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对
5、文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2一个匀速组装某种机器的流水线28天组装机器3500台,照这样计算,再组装1750台,还需要几天?3修路队要修一条长4200米的公路,计划7天修完,实际每天修700米,实际比计划提前几天完成?宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 3 页
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