第七册三步计算应用题.doc
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1、第七册三步计算应用题操 作 过 程板书设计: 一般的三步计算计算的应用题三年级:四年级:五年级:少8棵(1) 四年级种树多少棵? 36×2=72(棵)(2) 三、四年级一共种树多少棵? 72+36=108(棵)(3) 五年级种树多少棵? 108-8=100(棵)教师活动 预计时间(18 )分学生活动 预计时间( 22 )分一. 复习旧知.1. (大屏幕出示准备题):同学们种树,三年级种了36课,四年级种的棵数三年级的2倍,三、四年级共种了多少棵?2. 指名读题.3. 板书综合算式.4. 还有其他解法吗?二. 新授1. 导入课题.出示例1: (把准备题中的三、四年级一共种树多少棵?改
2、成五年级种的棵数比三、四年级种的棵数少8棵,五年级种树多少棵?)-引入课题。2. 指导理解题意。(1)指名说条件和问题。(2)评议所画的线段图是否符合题意,修改。3. 指导探求解题思路。(1)、问:要求“五年级种多少棵”必须知道什么条件?(2)、指名回答。小结解题思路。(3)、出示解题步骤。4、 指导尝试解答。(根据回答板书)板书综合算式.5、教学检验方法。问:你有什方法对这道题进行检验?小结:(1)把得数当作已知数再算一遍.(2)换一种方法解答.三. 试一试.出示(例1:缺少问题)要求:提出一个用不同方法解答的问题。四、巩固练习。1. 解题思路训练。2. 针对性练习四、总结.五、检测练习.1
3、. 读题,画出线段图.2. 说出解题思路.3. 列式解答.4.可能有:36×(2+1)1.齐读课题2. 仔细读题.(1) 说说题中的条件和问题.(2) 根据条件在准备题已画的线段图上进行修改。3.探求解题方法.(1)、讨论,回答。(2)、同桌互说解题思路,指名说。4.尝试解答。(1) (1)分步列式(2)综合列式(3)还有什么方法?5.想一想:有那些方法可以进行检验?说出方法。尝试练习.(1)提出问题。(2)列式解答(3)集体评议.读题并填空。(1) 小明有12张邮票,小青的邮票张数是小明的3倍,小华的邮票比小明和小青的总数多8张,小华有几张?想:要求小华有几张邮票,要知道( )和
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