五年级下册语文教案-半截蜡烛 (2)_人教新课标.docx
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1、五年级下册第一组第12课半截蜡烛教学设计“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以
2、“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 教学目标:家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1. 读读记记“解释 负责 无奈 小心翼翼 完好无损 不惜代价 了如指掌”等词语。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中
3、,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。 4.体会借物喻人的写作方法。教学重点、难点:感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。教学准备:课件课时安排一课时教学过程:一、揭示课题1.导语:同学们,晏子的能言善辩,使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式剧本。(板书:半截蜡烛),从中去感悟文中人物语言
4、的机智巧妙。(学生齐读课题。)2. 引导学生质疑:看到文章题目,你想知道什么?(1)课文为什么用“半截蜡烛”为题?(2)这半截蜡烛有什么特别的地方?(3)课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?3、教师:请同学们带着问题读课文。二、初读课文1、出示自学要求:(l)读准字音,读顺句子,读通课文。(2)联系上下文理解词语。(3)思考刚才提出的问题。2、学生自学课文。教师于行间巡视,及时了解学生学习情况。 3、检查自学效果。指名分自然段朗读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确、读通顺。(每个自然段读完后,让学生说说自己读懂了什么?有什么问题?学生在读课文过程中产生的问题让他们先自己
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