第七单元数学广角:数学广角(第三课时).doc
《第七单元数学广角:数学广角(第三课时).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第七单元数学广角:数学广角(第三课时).doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第七单元数学广角:数学广角(第三课时)您现在正在阅读的第七单元数学广角:数学广角(第三课时)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七单元数学广角:数学广角(第三课时) 教学内容:人教版课标实验教科书P116P119以及相应的练习题。教学目标:1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动,使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码,进一步探索编码的方法,经历用字母和数字一起进行编码的过程。3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点:通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的
2、简单方法教学具准备:课前到图书馆进行实地调查,在图书馆借阅图书,怎样方便快捷地查找图书?教学过程:一、激趣引入:同学们,课前到图书馆去调查了吗?图书馆那么多图书,怎样方便快捷地查找图书?(用字母和数字给图书编码),对了!图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的,今天我们就来学一学。二、新知学习:1、生交流课前各自调查的收获。2、在学生汇报的基础上,教师对图书的检索号进行简单的介绍:图书的检索号一般包括分内号和书次号,分内号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类,用字母来表示图书的种类,中文图书共分为22大类,分别用A、B、CZ字母表示,字母后的数字表示进一步细分。一般来说,数的位数
3、标志类名的级别,多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号,这里也可以考虑作者、出版日期等。3、提出问题:我们教室图书角里也有很多书,为了方便我们查书,我们应该做些什么?(给图书编号,整理出图书角的图书目录)4、分组为图书角的图书编排号码,并整理出目录。、讨论并确定好图书的书号要包含的信息:图书的类别、作者、捐书人等。、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别,用A表示童话故事书,还可以用序号代表捐书人的信息。、设计好方案后,全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。、挑选出大家最满意的方案,按照这个方案,再分工完成图书角的目录登记表。三、巩固练习:1、书P118第2题是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第七 单元 数学 广角 第三 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-1880580.html