五年级下册语文教案-威尼斯的小艇_人教新课标.docx
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1、26.威尼斯的小艇(第二课时)教学设计教材分析:威尼斯的小艇是第九册语文教科书中的一篇散文。作者是美国作家马克吐温。他以形神兼备、灵活多变的语句向我们展示了异国风情和小艇的重要作用。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。教学目标:知识与技能:、能流利地朗读课文。 、通过理解课文内容,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。 、领会作者抓住特点介绍事物的表达方法。过程与方法:、通过朗读、边读边想等方法,积累语句,体会作者的情感。利用课件,让学生感受威尼斯的风情。、引
2、导学生品析重点语句,了解小艇的特点。 、抓住人物活动描写的句子,引导学生感悟小艇与人们生活的关系。情感态度与价值观:1、使学生领略威尼斯水城的风情,陶冶学生的审美情趣。2、通过品读赏美,从而使学生感悟到生活的美。教学重点:让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系,感受威尼斯的风情。教学难点:学习作者抓住特点介绍事物的方法。教学准备:多媒体课件,搜集有关威尼斯的资料。教学设计:一、创设情境,导入课题。、导入:师:今天我们继续来学习威尼斯的小艇。上一堂课我们了解到威尼斯是一座世界闻名的水上城市,大家想欣赏一下威尼斯的风光吗?、播放课件,学生观看。、欣赏了威尼斯风光,你想说些什么呢?二、整体感知
3、。1、谈话:现在,我最想说:“我真想立刻飞到去威尼斯!”不过,咱们还是先进入课文里边去做一下更深入的了解吧!、请大家速读课文,回忆一下作者主要给我们介绍了哪些内容?3、指名回答。板书。三、自主、合作探究,深入了解。现在,我们深入到课文的字里行间,来细细地体会小艇的样子和威尼斯的风情。1.自主探究小艇的样子。请大家自己学习课文的2、3自然段,找出描写小艇样子的句子多读一读,老师相信你一定能够自己读懂的。(学生自学23段课文。教师巡视,了解学生学习的情况。)谁愿意跟大家分享你的学习成果?(学生自由发言,教师随机点评,并指导朗读。)小结:作者通过几个比喻句形象生动地写出了小艇的样子和特点,这与作者的
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