第五单元观察物体全单元精品教案.doc
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1、第五单元观察物体全单元精品教案观察物体从不同位置观察物体(第一课时)教学目标:使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的,并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。初步渗透局部与整体的关系。教学重点、难点:使学生认识到,从不同的角度观察同一物体,观察到的物体形状是不同的,并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。教学工具:三个玩具教学过程:一、创设情境,激发兴趣师:同学们,今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前,我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?生:盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。 (他们摸到的
2、是大象的一个部分。 )师:对,盲人摸的是大象的一个部位,所以都说不准大象的全貌。二、观察实物,传授新知师:了解一个物体的全貌,除了用摸,还有什么方法?生:可以用看的方法。 生:可以用观察的方法。师:请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车,然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。(生通过观察,在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)生:我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)师:其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)生:我看到的是车尾。 生:我看到的是车的左侧面。 生:我看到的是车门。 师:同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境,并给出三幅
3、不同形状的图形),小刚他们也在观察小汽车,他们看到的是小汽车的什么部位,是第几幅图呢?生:(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头,是第一幅图;小红看到的是车的侧面,是第三幅图;小强在车的后面,看到的是车尾,是第二幅图。师:这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?生:他们站的位置不同,看到的形状也就不一样。师:小红想到高处去看看小汽车,于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?生:小红是从上面观察小汽车的。师:她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。生:(独立思考后,全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。师:
4、第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?生:(通过观察汽车实物)小长方形是车顶,大长方形是车的身子。师:除了从上面观察小汽车,还可以从什么位置去观察呢?生:可以从下面观察小汽车。师:请拿起小汽车,从下面观察,说说你看到了什么。 (生自由活动观察)生:我看到了车轮。 生:我看到了车底。师:通过刚才的学习,谁来说说我们怎样去观察一个物体。生:从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。 生:可以从不同的位置去观察物体。师:从不同的位置观察,看到的形状是怎么样的?生:从不同的位置去观察,看到的形状是不同的。三、分层练习,巩固提高师:同学们观察得非常仔细,大家都知道了怎样去观察物体,那么请你们来认一认
5、(屏幕显示物体其中的一个侧面),这是什么物体? 生:这是一架飞机。师:同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面? 生:是飞机的前面。师:(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面? 生:这是飞机的后面。师:那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。 (生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)师:同学们都知道飞机的左右翼了,那你们来观察(继续转动飞机),这又是飞机的哪个面?生:这是飞机的右面。师:对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)? 生:(全体回答)这是飞机的左面。师:同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体? 生:这是洗衣机。师:你们都同意吗? (全体学生
6、点头示意)师:这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)生:这是一只鸭子。 生:是一只鹅。师:我们来认一认,这到底是什么动物。(把动物换个角度)生:(观察后)原来是一只鸭子。师:我们再来猜一猜,这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组讨论一下。生:这是沙发。 生:这是黑板。 师:大家都发表了自己的意见,但意见不太一致。你们能想出什么好方法,让大家知道这究竟是什么物体吗? 生:(沉默一会儿)转转物体。师:就按你们说的方法。(转动物体,出现不同角度) 生:是手提电脑。师:在观察物体时,要注意什么? 生:不能只看一个面。 生:要从不同位置去观察。师:同学们说得非常准确,观察物体要全
7、面,要从不同角度、不同的位置去观察,不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。下面,请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶,把看到的形状用动作表示出来。(生分小组进行活动,从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看,教师巡视,组织、指导学生)师:有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶,并在旁边画有4幅不同形状的图形)他们看到的是哪幅图,请同学们边小组讨论边连线。生:戴头花的小女孩看到的是第一幅图。 生:短头发的女孩看到的是第三幅图。生:穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。师:还可以怎样观察? 生:从上面和下面观察。师:看到的又是什么形状? 生:(分小组
8、观察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把,从下面看到的是壶底。师:大家观察得都很仔细。同学们,你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子,把从不同位置看到的房子的形状画下来。(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后,教师展示学生画得好的作品)三、布置作业:随堂练习美丽的对称图形(第二课时)教学目的:1、 使学生初步认识对称物体的特点。2、通过操作,锻炼学生的动手能力,发展学生的创造性思维,培养学生的合作意识。3、通过观察、讨论、创作使学生体会轴对称图形的美,对学生进行美育教育。教具准备:1、教师准备剪刀,蜡光纸。2、学生准备剪刀,蜡光纸,各种已学过的平面图形(同桌合一套),小
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