五年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠103_15-16人教版(无答案).docx
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1、五年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠10315-16人教版(无) 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增
2、色添辉。 一、根据中文提示将单词补充完整。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1、What a big _(操场) !“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此
3、言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2、_(有时) there are _(饭馆)at the supermarket.3、Ive got an _(请柬) to Damings birth
4、day.4、They _(卖) food from lots of .(国家)5、Tom is_ ( 大笑 )now.6、This black one is _(我的).7、 But _(两者都) your red T-shirts are _(湿的).二、单项选择。将正确的序号填写在前面的括号里。( ) 1. There were lots _ trees here before. A. for B. of C. to( ) 2. There a pond before. A. isnt B. werent C. wasnt ( ) 3. They wear _ clothes and _
5、the people. A. scary / scary B. scary / scare C. scared / scary( ) 4. Easter is in . A. autumn B. winter C. spring( ) 5.You can buy many things _ the supermarket. A. at B. on C. to( ) 6. A: Are you going to have lunch together? B:_. A. Yes, I am. B. Yes, we are. C. Yes, it is.( ) 7.Mum is going to m
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