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1、第九册周期问题观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海
2、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长
3、的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。第九册周期问题唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)
4、一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。一、活动年级 小学五年级二、活动目标 使学生了解许多事物的变化都有周期性,掌握事物变化的周期,并能灵活运用周期变化规律解决实际问题。三、活动过程(一)由循环小数认识周期现象1出示8.357357,提问:这是什么小数?它有什么特征?2想一想:我们日常生活中还有哪些周而复始的循环现象呢?(学生举例)3归纳:通过仔细观察,我们发现在日常生活中,有许多现象都是按照一定的规律、依次不断重复出现的,我们把这种现象叫做周期现象,(出示周期现象的概念)而重复出现的一节个数叫
5、做周期。(出示周期的概念)4让学生指出8.357357的循环节是几位?周期是几?(二)运用周期变化,解决问题。1 根据周期找位置,定颜色。(1)课件出示提问:第16个圆片是什么颜色?第100个圆片是什么颜色?(2)让学生说一说排列规律,说出它的变化周期。(3)想一想:第16个圆片应在第几位?为什么?(引导学生列出算式:165=31)第100个圆片应在第几周期第几位?说说你是怎么想的?怎么算的?(1005=20)(说明:没有余数,应该在第20周期最后一位。应该是白色的圆片。)(4)小结:要想准确判断某一圆片的位置和颜色,首先要弄清这一排列的周期是几,然后通过计算,知道它在第几周期第几位后,再确定
6、它的颜色。(5)练习: 0.428571428571的第545位上的数字是几?先让学生独立思考,再指名说说是怎么判断的。 已知循环小数3.4650725072,它的第100位小数是几?提示学生:这是一个混循环小数,循环节四位,不循环部分两位,在探求第100位小数是几时,首先要从100位中去掉不循环的2位,然后除以变化周期数。2 根据周期找个数。(1)课件出示 提问:12个图片中有几个白色圆片?(2)学生数出后,再引导学生想一想:这些图形是按什么次序排列的,它的变化周期是几?想一想:1个周期里有几个白色圆片,几个三角,几个红色圆片?再引导学生通过计算算出12个图片中有几个白色圆片?(板书:126
7、=2 32=6(个)(3)再想一想:100个图形中有( ),( )个,( )个?(引导学生用1006=164)说明:100个图形中有16个周期和3个、1个。要想算出100个图形中有多少个,先算出16个周期里有几个,(板书:算式316)再加上4个图形中有3个,所以共有316+3=51(个)。(板书)引导学生算出有( )个,( )个。(板书:216+1=33(个) 116=16(个)(4)小结:根据周期规律找个数,关键还是要找出它们的变化周期数。(5)练习: 一列数1、9、9、8、1、9、9、8、共2018个,最后一个数字是( ),其中有( )个1,( )个9,()个8。先让学生独立思考,然后师生共同讨论。 2018年元旦是星期四?到这一年的七月一日有多少天?七月一日是星期几?(三)活动小结:通过今天的学习,我们不仅认识了周期和周期现象,还利用周期规律解决了许多有趣的数学问题。这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律,能应用规律解决一些实际问题。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第 3 页
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