五年级下册英语名师教学设计-第六单元第一课时_人教pep.docx
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1、Unit 6 In a nature park一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 6 In a nature park课型 新 授一、教学目标1、能够听说读写本课时的主要单词。2、能够听说认读
2、部分单词以及句子。3、能够完成找图片区别的任务。4、学唱歌曲。二、教学重点1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词:flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。三、教学难点1、熟练运用There be句型表达存在句式。2、本课时的生词较多,教师应充分利用材料及图片让学生大量的练习,以便较好掌握。四、课前准备1、教师准备教学过程中所需的图片、声音,以及本课时的单词卡。2、学生准备好画纸和画笔。 教学过程复备栏1Warmup (热身) 唱一唱 教师播放C部分的Lets
3、 sing的录音,让学生听几遍后逐渐跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料,让学生有感性的认识,从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片:mountain, forest, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上,让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解,对歌曲中的单词有所认识,为下面知识的学习做好铺垫。 口语练习教师出示第五单元Lets try部分的挂图。教师用问句提示:Whats in the room? Whats near the closet? Whats behind the door? Whats over th
4、e bed? 待学生回答后,教师示范mirror in the room.介绍房间,之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。2Presentation (新课呈现) Lets start教师出示Lets start部分的第一幅图,说: “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。然后教师手指下面一幅图的天空说:Look at picture 2. This is the sky. What color is it? 引导学生做出回答,教师继续问:”What can you see in picture 1/2? 指导学生
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