第八课时:2、3、4的乘法口诀练习.doc
《第八课时:2、3、4的乘法口诀练习.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第八课时:2、3、4的乘法口诀练习.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第八课时:2、3、4的乘法口诀练习您现在正在阅读的第八课时:2、3、4的乘法口诀练习文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第八课时:2、3、4的乘法口诀练习教学内容:书本第5758页的26题教学目的:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘教学重点、难点:1使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。教具、学具准备:小黑板教学过程:一、复习1、开火车,对口令2、背一背二三()五五()四五()二四()三三()二二()三四()三五()二五()四四()一一()一四()
2、设计意图巩固23的乘法口诀,达到熟练运用。3、填一填53=5=105=252=104=2015=5=155=20=255=30设计意图用新颖的复习手段,来帮助学生灵活掌握所学知识。4、算一算1)两个因数都是5,它们的积是多少?2)摆一个需要根小棒,摆这样的3个要多少呢?5、想一想。如果表示5,那么表示(),设计意图用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。二、列式计算a2乘3得几?b3个4是多少?C5个3的积是多少?D两个因数都是4,积是多少?“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第八 课时 乘法 口诀 练习
链接地址:https://www.31doc.com/p-1881874.html