五年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠35_15-16人教版(无答案).docx
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1、五年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠3515-16人教版(无答案) “师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一
2、种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。 一、基础死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1、 看拼音写词语。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真
3、正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 lng zhng xi s d j hu hung do gol mo w r j ling gu j shn yn2、 划去加点字的错误读音。 打量(ling ling) 严监生(jin jin) 蒙(mng mng)古包咀嚼(ju jio) 剥(bo b)莲蓬 敛声屏(bng png)气3、 运用查字典的方法填空。 疾用部
4、首查字法,先查( ),再查( )画;用音序查字法先查大写字母( ),在查音节( )。疾字的字义有:a、病,身体不舒服;b、 快,迅速;c、恨。根据词语选字义:眼疾手快( ) 积劳成疾( )嫉恶如仇( ) 奋笔疾书( )4、 把下列词语补充完整,并用自己的话说说画线词语的意思。 ( )门立雪 ( )尽脑汁 ( )尔一笑 放( )无礼任劳任( ) 理( )气壮 ( )机妙算 入( )三分5、 在括号内填上合适的关联词。 ( )刮风下雨,小明( )不来我家。( )刮风下雨,( )小明没来我家。( )刮风下雨,( )小明还是来我家了。2、 阅读攒钱那天晚上,我在灯下写作业,妈妈在我旁边,埋头补着衬衫。
5、那是件很破旧的衬衫,领口卷曲着,袖口的布也磨破了。我知道,妈妈就两件衬衫,倒换着穿。她自己这样节省,为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞,我突然萌发了一个小小的念头,要为妈妈做一件小事。第二天中午放学,我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的,许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋,可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫,便本能地缩回了手。就这样,我攒起了钱,一分分,一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐。一年过去了,终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时,她先是一愣,随即一把把我楼到怀里:“好孩子,你长大了,懂事了!”我用行动证实自己长
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