五年级下册语文教案-童年的发现 (2)_人教新课标.docx
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1、童年的发现教学设计要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生
2、动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 教学目标:1、 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 能正确、流利、有感情地朗读课文,能做到默读、快速浏览文章。2、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而
3、另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 用做批注的方法理清文章脉络,了解费奥多罗夫的品质。3、通过联系上下文和联系实际的方法体会文中含义深刻的句子,感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学重点:用做批注的方法理清“我”是如何发现胚胎发育的规律的,概括说说费奥多罗夫是一个什么样的孩子。教学难点:运用联系上下文和联系实际的方法体会文中含义深刻的句子。教学过程:一、导入1、前几天,我们学习了冬阳童年骆驼队,认识了著名台湾女作家林海音,今天我们再来认识一位俄国作家,他的名字叫:
4、费奥多罗夫。出示图片、简介。(指生介绍)这就是费奥多罗夫,他的成就很多,童年也是天真烂漫、多姿多彩。在他童年的时候,发生了许多令他难以忘怀的事情,今天我们就一起学习他童年的故事童年的发现。板书:童年的发现。齐读。2、看了课题之后,你最想了解什么?童年的发现是什么?是如何发现的?(师相机板书)二、整体感知通过我们的预习,你能不能来完成第一个问题?费奥多罗夫发现了胚胎发育的规律。(板书:胚胎发育的规律)(解释胚胎:在母体内初期发育的动物体。其实我们在妈妈肚子里的时候,就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。)三、研读文本1、费奥多罗夫是如何发现这一胚胎发育的
5、规律的呢?请同学们快速浏览课文3-13段,看看“我”是怎样发现的?可以用自己的话先把它概括一下,也可以找原文中的句子来说说。汇报,交流。(1)梦中飞行我的发现起始于梦中飞行。梦中飞行是一副怎样的情景?谁能找出相关的语段读读?指名读:(每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪里就能飞到哪里。)文中哪个词语可以概括梦中飞行的特点?理解“ 随心所欲”,从哪里可以看出这就是“随心所欲”?梦中飞行可以(),可以()可以(),想象下:还可以()?如果你也做了这样一个梦,或者你真的能飞了,你会是什么样感觉?带着这样的感受读读这段话。自由读,指名读从这奇妙的梦里,我们感受到了他是怎样的一个孩子?(富于幻想)古希腊哲学家
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